子课题三《“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育家园互动模式的研究》计划

2024-2025学年第二学期

执笔：徐嘉颖

一、指导思想

以“生活·实践”教育理念为核心指导，秉持陶行知先生“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的教育思想，充分认识劳动教育在幼儿成长过程中的重要性。立足幼儿的生活实际，通过家园互动的方式，让幼儿在生活场景与实践活动中体验劳动的乐趣，培养劳动意识与习惯，提升生活自理能力与社会责任感，促进幼儿德智体美劳全面发展。同时，借助家园共育的力量，整合家庭与幼儿园的教育资源，形成教育合力，共同探索适合幼儿的劳动教育模式。

二、工作目标

1.构建家园互动劳动教育模式，探索出一套行之有效、具有创新性与可操作性的幼儿园劳动教育家园互动模式，明确家园在劳动教育中的角色、职责以及互动方式。

2.增强幼儿劳动素养，通过系列劳动教育活动激发幼儿对劳动的兴趣，让幼儿掌握基本的生活劳动技能，如穿衣、整理玩具等。养成热爱劳动、尊重劳动成果的良好习惯，提升幼儿的劳动素养与综合能力。

3.提升家园共育水平，加强幼儿园与家庭之间的沟通与合作，提高家长对劳动教育的重视程度与参与度，丰富家长的劳动教育知识与方法，促进家园在劳动教育上的理念一致、行动协同，共同为幼儿成长营造良好的教育环境。

三、具体措施

1.加强教师理论学习与培训，深入学习“生活·实践”教育理念以及劳动教育相关的政策文件、学术研究成果，提升对劳动教育的理论认识与实践指导能力。        

2.通过多种方式调研与分析当前家园劳动教育现状与需求，梳理幼儿园劳动教育资源（如种植区、班级值日生制度、家庭劳动任务单等）同时，通过家长会等形式，向家长普及劳动教育的重要性与方法，转变家长教育观念。

3.结合幼儿年龄特点与生活实际开展具有园本特色的“生活化”劳动教育课程，内容涵盖种植养殖、日常生活劳动、手工制作等多个领域，如“种植日记”“小小值日生”“厨房小帮手”等。并设计家园互动任务如“家庭劳动打卡表”“亲子劳动日”“家长助教（劳动技能分享）”等。同时收集整理家庭劳动教育素材，如家务劳动小视频、亲子劳动故事等，丰富课程资源库。

4.搭建家园互动平台，利用班级群等方式定期发布活动通知、幼儿劳动成果展示等内容，加强家园信息沟通。

5.建立评价反馈机制，制定科学合理的《幼儿劳动能力发展评价表》，包含劳动态度、劳动技能、劳动习惯等多维度对幼儿进行全面评价。定期收集家长与教师对劳动教育活动的意见与建议，根据反馈信息及时调整优化劳动教育内容、方法与家园互动模式。

四、具体每月实施安排

二、三月份：

1.制定本学期子课题研究工作计划，落实子课题研究目标和任务。

2.家园沟通交流，解读劳动教育理念与家庭实践方法。介绍本学期劳动教育研究计划，了解家长对劳动教育的看法与期望，建立家园联系档案。

3.利用班级资源，结合植树节开辟种植区等劳动实践场地。

4.师幼共同制定班级劳动规则，培养幼儿责任感。

5.收集整理劳动教育素材，初步构建劳动教育课程框架，确定各年龄段劳动教育主题与活动内容。

四月份：

1.各班根据幼儿年龄特点和兴趣，研究班级特色劳动主题，设计首期“劳动任务单”（如整理书包、浇花）。创设班级劳动角，各班根据本月劳动教育主题，投放劳动工具、材料，布置劳动教育展示区，营造劳动教育氛围。

2.结合实际情况组织种植、环保等活动，如提升幼儿生活自理能力劳动技能，家园共同参与育苗、浇水，垃圾分类宣传和实践等。

3.亲子劳动倡议，通过线上平台等方式向家长发出亲子劳动倡议书，鼓励家长在家中与幼儿共同参与家务劳动，如整理房间、洗碗筷等，并记录劳动过程与感受。

五月份：

1.开展家长志愿者活动，利用家长助教等形式邀请家长志愿者走进幼儿园，参与班级劳动教育活动，如示范家务技能，带领幼儿制作美食，开展手工编织等，分享不同职业的劳动经验，增强家长与幼儿之间的互动，培养幼儿的劳动意识和能力。

2.线上交流分享：利用班级群开展线上亲子劳动分享会，家长上传亲子劳动照片、视频，交流劳动教育心得，教师进行点评与指导。

3.收集家长反馈，阶段性总结反思。教师对前一阶段劳动教育活动进行总结反思，分析存在的问题与不足，调整优化后续活动方案；同时，收集家长反馈意见，完善家园互动模式。

六月份

1.举办“劳动小达人”技能比赛（穿脱衣服、剥豆子等）。

2.劳动教育成果展示：举办幼儿园劳动教育成果展示活动，通过展板、视频、幼儿作品等形式，展示本学期幼儿在劳动教育中的成长与收获。

3.依据评价体系对成果进行全面评价，同时召开总结大会，对本学期劳动教育家园互动模式研究工作进行全面总结，整理研究资料，撰写研究报告。

4.教师将研究成果开展经验交流分享，互相学习，共同推动幼儿园劳动教育发展。