子课题一《“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育价值的研究》计划

2024-2025学年第二学期

执笔：李鸿雁

一、指导思想

《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，劳动教育是幼儿教育的重要组成部分，是幼儿全面发展的重要途径。指南建议幼儿园应遵循幼儿发展的规律，结合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展形式多样、内容丰富的劳动教育活动。同时，应注重培养幼儿的劳动意识、劳动态度和劳动技能，并鼓励幼儿积极参与劳动实践。本学期，子课题一《“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育价值的研究》将以《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》为指导，以陶行知先生的教育理念为指引，探索幼儿园劳动教育的价值。

二、工作目标

1.深入贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神，丰富教师理论素养，提高教师课题研究能力，更好地开展幼儿园劳动教育价值的研究工作。

2.多途径收集与幼儿园劳动教育相关的论文、案例，组织子课题组成员进行学习探讨，并纳入“文献资料库”。

3.鼓励子课题组教师积极参与关于幼儿园劳动教育的各级各类论文及教案评比活动。

三、具体措施

1.根据总课题计划，组织子课题组成员学习，讨论制定本学期子课题一计划并明确研究重点。

2.深入学习《指南》《纲要》和《评估指南》的精神，认真学习，积极探讨，找准课题研究的方向。

3.定期开展子课题会议，子课题成员共同收集与幼儿园劳动教育相关的论文、案例，探讨幼儿园劳动教育的价值，并充实“文献资料库”。

四、每月工作安排

二、三月份：

1.组织子课题组成员认真学习、领悟本学期总课题计划。

2.讨论商议制定子课题一计划并明确研究方向。

四月份：

1.搜集与幼儿园劳动教育有关的文章、案例并组织子课题组成员进行学习。

2.将上述文章、案例进行筛选后纳入“文献资料库”。

五月份：

1.加强理论学习，鼓励组内成员参加有关幼儿园劳动教育的论文、教案评比活动。

2.针对“文献资料库”中的文章进行探讨，并梳理记录幼儿园劳动教育的价值。

六月份：

1.组织每位课题组成员分享课题研究的收获。

2.对研究形成的“文献资源库”进行完善。

3.子课题组学期资料归档。

4.做好本学期子课题总结工作。