《“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育的创新实践研究》

课题计划
‎2024-2025第二学期

执笔：陈允诗、俞星怡

一、指导思想

本学期，我园课题《“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育的创新实践研究》将正式进入研究实施阶段。课题组将以陶行知先生的 “生活・实践” 教育理念为指引，深入贯彻《3—6 岁儿童学习与发展指南》及教育部劳动教育相关文件精神，聚焦幼儿劳动教育生活化、实践化创新。坚持 “生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，让劳动教育紧密融入幼儿的日常生活，以培养幼儿正确的劳动价值观、良好的劳动素养以及全面发展的综合能力为核心目标，扎实推进课题研究工作。

二、工作目标

1.邀请专家进行开题论证，针对研究课题的核心经验、理论依据、主要研究内容和方法进行指导梳理，指明实施阶段研究要点方向。

2.认真实践《纲要》《指南》等精神和其他同类课题的学习，不断更新教育观念，提高教师课题研究能力。

3.梳理相关文献，探索“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育价值，通过课程观察、案例跟踪等方式，全面分析“生活·实践”下的劳动活动对幼儿的影响，充分挖掘劳动教育在幼儿发展过程中的教育价值。

4.开发劳动教育资源，提供有层次的劳动教育材料，创设“一班一特色”的劳动教育环境。

5.探索“生活·实践”教育理念下幼儿园劳动教育实施策略，创新劳动教育形式，设计富有创意和趣味性的劳动教育活动，将劳动教育渗透于日常教学中。

6.家园沟通，提升“生活·实践”教育理念下幼儿劳动教育中家长的理念，鼓励家长参与幼儿劳动教育。

三、具体措施

1.课题组认真研究课题实施方案，明确指导要点，针对研究方向或研究方法向专家提出困惑，通过开题论证解决困扰，为扎实开展研究工作做铺垫。

2.深入理论学习，组织课题组成员认真解读《指南》《纲要》其他同类课题的学习，学习陶行知劳动教育理念及现代幼儿劳动教育方法，各子课题检索相关书籍及论文报告，开展培训与研讨活动。

3.组织教师开发劳动教育资源，制定班级劳动规则，培养幼儿责任感。投放适宜材料并开展相关活动，创设“一班一特色”的劳动教育环境案例。

4.利用园内资源，提供有层次的劳动教育材料，开辟种植区、养殖区，为幼儿提供劳动实践场地。

5.组织教师开展“生活·实践”教育理念下“一班一特色”主题交流评比、读书沙龙、教师技能大赛等活动，聚焦劳动教育案例分享，促进教师提炼经验，优化科研方法。

6.制作家园宣传册，每月分享相关文章，创新家长的劳动教育观念。

7.结合“春耕”“植树节”开展班级劳动活动，学习种植知识，了解环境保护的重要性和培养环保意识。

8.鼓励教师以劳动教育实践中的真实问题为切入点，撰写教学随笔、论文、案例、形成课题研究阶段性成果。

9.做好课题网络化管理，更新上传校园网及课题管理平台，优化课题过程管理。

四、具体每月实施安排

二、三月份：

1.制定本学期课题研究工作计划。

2.布置和落实各课题组成员的研究目标和任务。

3.课题小组讨论制定子课题研究工作计划，确定课题组成员。

4.进行课题开题论证，为课题开展指明方向。

5.利用园内资源，开辟种植区、养殖区，为幼儿提供劳动实践场地。

6.新学期开学，组织 “劳动小约定” 活动，让幼儿制定班级劳动规则，培养幼儿责任感。

7.上传更新校园网及课题管理平台信息。

四月份：

1.各班根据幼儿年龄特点和兴趣，确定 “一班一特色” 劳动主题，开展研究。

2.组织教师学习陶行知劳动教育理念及现代幼儿劳动教育方法，开展培训与研讨活动。

3.各班更新音乐区与劳动题材相结合的环境创设，进行观摩研讨活动。

4.上传更新校园网及课题管理平台。

五月份：

1.小中大班各年龄段举办幼儿劳动技能比赛。

2.各年龄段课题组成员根据五大领域内容结合劳动题材，开展特色活动研讨。

3.上传更新校园网及课题管理平台。

4.组织保育老师劳动技能比赛。

六月份：    

   1.组织课题组成员理论学习，积极撰写课题研究论文和发表。

2.组织开展教师劳动技能比赛--草编艺术展。

3.课题组完成课题一学期的总结,课题学期资料汇总归档。

4.上传更新校园网及课题管理平台。