日期

2024.1.18

主持

陈允诗

出席者

王佳蓓、陈允诗、杨阳、俞星怡、张梦兰、茹丽萍、王娜

缺席者

无

会议内容

活动主题：课题研究结果总结

1、促进幼儿全面发展

1.课程的实施深化了幼儿对国内外名家名画文化的认识

我们的美术特色课程，有选择性的将国内外几百年流传下来的名家名画运用其中，努力的寻找适合各年龄段幼儿欣赏或值得探讨和思考的作品，采用灵活多样的组织形式，丰富幼儿的美术活动，提高美术教育质量。在课堂观察中，我们发现，当我们提供了各种风格不一的大师作品来支持幼儿的美术创造时，孩子们表现出了对这些画作背后的故事，以及色彩、绘画方式和作品呈现的造型等方式都有着极大兴趣，从他们的神情中我们感受到了他们对这些名家名画的好奇与喜爱。孩子们在亲身体验、实际操作中，注意力、观察力、感受力、领悟力、想象力、创造力，对艺术的敏感性都得到了锻炼，加深了对名画的认识，进一步感受名画色彩与造型的独特魅力。

2.课程的实施转变了幼儿的学习方式

从资源开发到灵活运用，这个过程中，孩子们即是探索者，也是受益者。在以往的美术活动中，教师提供欣赏的作品比较简单童趣，基本来源于绘本、童话等，绘画方式比较单一，作品呈现方式也常常缺乏造型性、艺术性，幼儿探索欲望不足。通过研究，我们发现了实施名画艺术创想，还是有较强的艺术性和趣味性，幼儿在欣赏的同时，会结合人物故事背景，通过观察、比较、甚至是记录等方式，去深度的解读作品，在自由创作时，还会结合自己的情绪，大胆的发挥创造，在色彩和造型上灵活多样，每个孩子的作品都有她自己的故事，这大大激发了幼儿、学习探索的主动性。通过本课题的实践，我们改善原有的无趣的课程内容，让美术活动更加丰富多元化，化被动为主动，给幼儿以真的启迪、善的熏陶、美的感受。幼儿的艺术表现能力也在不知不觉中得到有效提升！多名幼儿在市、区、街道级幼儿美术大赛中荣获佳绩。

具体见附件：《幼儿作品集》《幼儿获奖情况》

二、提高教师综合素养

随着课题研究的不断深入，挖掘素材、集体研讨、环境创设、公开教学、基本功竞赛等形式不断了提升了自己的专业理论和实践的水平。另外，通过课题研究，教师们积攒了相关的创意美术经验，他们将自己的经验结合理论撰写论文，积极发表和投稿，目前已经有5篇与课题相关的论文在期刊上进行了发表，省级3篇论文获奖、市级7篇论文获奖，2节五年以上教师区级基本功竞赛“教学活动”，并获一等奖。

具体见附件：《教师论文发表、获奖情况》

三、研究后思考

通过本课题的研究，我园已经初步建立名家名画美术欣赏资源包，并能根据幼儿年龄特点和学习需要，有效利用资源包开发特色美术课程，效果显著。课程内容丰富，将高级艺术融入和贴近幼儿生活，解读并创造更有色彩和造型艺术的创美活动。课题以欣赏为主、环境辅助结合课程实施，促进幼儿多方面发展。

虽然课题的的开展取得了一定研究成果，但我们仍存在以下不足，需进一步改进。

1.注重活动的开展，评价较少。在活动中，教师们往往注重过程和内容，忽略了活动后的评价与反思，对于课程内容之间的联系及幼儿深度学习上还需进一步探讨。

2.家长参与度较低。从整个课程开发过程来看，家长在资源收集部分参与校内课程实施和大型活动参与度较高，但是私下愿意带孩子出门看展的却很少。可进一步讨论生成一些亲子相关活动，提高家长对名家名画的了解，提高参与度，家园携手，共促幼儿发展。

成果附件目录：

附件1《名家名画美术欣赏资源包》附件2《走进大师*幼儿园环境锦集》附件3《名画创美活动案例汇编》附件4《教师论文发表、获奖情况》附件5《幼儿获奖情况》附件6《幼儿作品集》