日期

2023.5.10

主持

陈允诗、王佳蓓

出席者

课题组成员

缺席者

无

会议内容

活动主题：如何提高幼儿名画欣赏活动的有效性

俞星怡：欣赏名画前让幼儿了解一些造型要素的基本知识。在《纲要》艺术领域的指导要点中指出:“幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,教师的作用应主要在于激发幼儿感受、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上,根据幼儿的发展状况和需要,对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”

曹菁：在幼儿对名画进行欣赏的过程中,如果对于美术的基础知识有一定了解,那么幼儿面对名画,除了在视觉上有一定体验以外,还会加入一定简单的思考和理解,这是和没有美术基础的幼儿在面对名画的时候所不一样之处,也是幼儿提升美术能力必不可少的内容之一,因此,教师在引入名画之前,要注重相关知识点的导入。

陈允诗：教师可利用观察和讨论启发幼儿自我表现,教师的提问应是开放性的,引发儿童的发散性思维。

石生凤:欣赏米罗的《人投鸟——石子》时,我问幼儿:“你在画中看到了什么?你能猜出在什么地方?画面上有哪些线条?”进而引导他们自己设计和创作“变形的脸”。他们对脸、眼睛、嘴巴等进行了夸张和变形,变成了菱形、正方形、水果的形状等。

居寅：在欣赏过程中可先给幼儿介绍作者及作者的简单生活背景,帮助幼儿更好地理解作品内容。也可让幼儿通过画面讨论作品情感,透过作品猜测画家的心境和个性特点,还可让幼儿尝试给作品起个名字。

陈花英：在欣赏过程中,教师应启发幼儿独立思考,强调幼儿的自由、自主创作表现,激励他们坚持自己的观点而不人云亦云,鼓励他们大胆地表达自己的想法。