名画欣赏教学对中大班幼儿绘画表现的影响

   中大班幼儿处于重要的认知及感知发展阶段,需要重视对其欣赏能力及鉴赏能力的培养,为幼儿审美水平的提升奠定良好的基础,因此在美术教育活动中应重视名画欣赏教学的作用。

美术教育是现今幼儿教育中的重点内容之一,其在实际中可以促使幼儿素质的全面提升。而在幼儿绘画表现的培养中名画欣赏教学可以提升中大班幼儿对艺术形式的理解,在美术欣赏的过程中培养幼儿的思维能力、审美能力、绘画能力,使其在名画欣赏的影响下可以通过绘画的方式来表现出艺术语言。并且在名画欣赏中还可以激发中大班幼儿的想象,从而使幼儿审美能力可以得到进一步提升,为此教师需要针对中大班幼儿年龄特点来科学的设计名画欣赏教学活动,给予幼儿更好的美术指导。

中大班幼儿年龄阶段决定了其在实际中更容易受到色彩表现性强的作品吸引,因此在名画欣赏教学中一些具备较强色彩表现性的作品可以更好的吸引幼儿的注意,而这也可以促使中大班幼儿在绘画中更加大胆的进行色彩的运用,相应的也使得其所绘画出的作品更具表现性,色彩构图也更加鲜明。但是需要注意的是本身中大班幼儿对色彩的感知能力就较强,因此在名画欣赏教学中其所提供的色彩直观性在实际中也会与幼儿已有的色彩经验相重合,这也使得在名画欣赏教学开展后中大班幼儿在绘画中对色彩的表现提升并不明显,主要是由于在象征期及图示期的幼儿会出现无法理解名画中不常见的色彩表现,其会无意识的选择自己偏爱的颜色来进行绘画,对于此类情况只有通过长时间的欣赏累积才能使幼儿在绘画中更好的对色彩进行运用。
‎   根据中大班幼儿年龄阶段的特点来看,其在实际中生理及心理的发展都而逐渐趋于成熟,因此也具备更为敏感的感知能力,这也为名画欣赏教学的开展提供了实践依据。以中大班幼儿的生理特点来看,其在实际中视觉感受也在不断地提升,根据幼儿眼动特点来看其轨迹也更加符合事物形象的外部轮廓,而从心理角度来看,中大班幼儿形象思维正处于发展阶段,因此进行名画欣赏教学可以更好的促使其形象思维的形成,这也可以推动其,这也可以使幼儿在实际中思考如何在绘画中进行整体构图,并在具象思维的推动下构思绘画作品。在中大班幼儿绘画过程中其对作品的构图及构思已经有了初步的感知,但是因受幼儿年龄特点的影响使得其仅限于局部画面的构图与构思,无法从绘画作品整体角度来进行思考,而通过名画欣赏教学则可以促使学生对美术作品整体有更加深刻的感知,这对幼儿绘画表现会产生极大的影响,根据中大班幼儿绘画表现来看此阶段适宜进行名画欣赏教学。

在名画欣赏教学中其可以有效地提高中大班幼儿在绘画中的表现, 使其可以更好的掌握在绘画中的各类要素,这样也可以提高幼儿的思维能力、创作能力、创新能力,从而更好地对绘画作品进行表现。