日期

2024.5.9

主 持

王艳秋

出席者

课题组成员

缺席者

无

活动主题：创意美术元素的表达

具象与抽象的结合：在故事中，我们可以引入一些生动、具体的形象或场景，如描绘小蓝和小黄这两个小朋友的日常生活，或者讲述彩虹色的花如何与周围的小动物们互动。通过这些具象的元素，孩子们可以更容易地理解和想象故事的内容。而为了培养孩子们的创造力，我们也可以引导他们尝试一些抽象的绘画手法，比如用点彩的方式表现小蓝和小黄玩耍时的欢乐氛围，或者用泼墨的手法来表现彩虹色的花的绚烂多彩。这种具象与抽象的结合，不仅可以让孩子们在绘画中更好地表达自己的想法和感受，还可以培养他们的艺术审美和创作能力。在引导孩子们进入故事的世界时，教师不仅要关注故事的内容和情节，还可以深入挖掘故事中的各种视觉元素，为孩子们的创作提供灵感。故事中的色彩、形状和纹理等元素，都可以成为孩子们创作的素材。

色彩的运用：教师可以提醒孩子们注意故事中的主要色调，以及不同色彩所代表的情感意义。比如，温暖的色调可能代表温馨、幸福的场景，而冷色调可能代表悲伤、阴暗的情节。鼓励孩子们在自己的画作中运用这些色彩，来更好地表达故事的情感。

形状的创造：故事中的各种角色和场景都可以用不同的形状来表现。教师可以引导孩子们观察并描述角色的形状特点，如圆形代表可爱、亲切，方形代表坚固、稳定。同时，也可以鼓励孩子们根据场景的描述，用形状来表现山水、房屋、树木等元素。

纹理的表现：故事中常常会涉及到各种材质和纹理，如柔软的草地、粗糙的岩石、光滑的湖水等。教师可以引导孩子们注意这些细节，并尝试在自己的画作中表现出这些纹理。通过添加线条、点或阴影，可以让画面更加丰富和真实。通过这些元素的提示，教师可以引导孩子们在创作中更加注重细节和表现力。同时，这也能够帮助孩子们更好地理解和感受故事的内容，提高他们的阅读和绘画能力。