日期

2022.5.25

主持

王艳秋

出席者

全体课题成员

缺席者

无

活动主题：适宜与童话故事相融合的美术

活动内容：

幼儿园是终身教育事业中的重要启蒙阶段，处于此时期的幼儿心理及生理发育尚未成熟，对所有事物均具有极强的好奇心，因此注重幼儿教育，提升幼儿教育质量对学生终身发展具有重要意义。而美术活动作为幼儿教育中的基础活动之一，可让幼儿通过色彩及线条的学习进行自我创作，并以此切实提升幼儿审美力及创新能力，承担起开发幼儿智力，提升幼儿对后期学习及生活适应力的重要职责。

在当前幼儿园美术活动中，存在着以下问题：

第一，教师教学观念过于老旧，仅重视美术专业技巧的训练，导致幼儿对美术活动逐渐丧失学习兴趣；

第二，教学内容较为单体，仅局限在对画作的模仿上，难以提升幼儿的想象力及创造力；

第三，教师忽视幼儿个体需求的差异性，所设置的美术活动难度较大，致使幼儿逐渐对美术活动失去自信心。因此为促进幼儿全面发展，教师就将童话故事应用在美术教学活动中，更好迎合幼儿心理需求，开展具有创意的。

第四，提升幼儿美术想象力，美术是抒发幼儿思想情感，展现幼儿丰富精神世界的重要方式之一，教师就需重视幼儿想象力的培養，提高幼儿艺术审美水平。通过与童话故事教学模式相结合的手段，激发幼儿美术学习积极性。

将童话故事应用在幼儿园美术活动中可更好的提升幼儿绘画水平，激发出幼儿对美术学科的学习兴趣。但值得注意的是，教师应掌握一定教学技能，利用童话故事改进而不是完全取代原有美术教学模式，针对幼儿心理需求及美术基础，合理控制美术教学难度，并以此从根本上提高美术教学活动质量。