子课题二《与童话故事相融合的幼儿创意美术类型的研究》计划

2023—2024学年度 第二学期

苏州园区斜塘街道星湖幼儿园课题组    执笔：刘瑞

一、指导思想  

《纲要》强调“给儿童一个发展创新能力的机会，引导儿童在创造中感悟创新，从而使艺术活动转变成儿童内在精神的创造性显现。”创意美术是相对于传统的美术教学而言的，创意美术的特点就在于其“创意”性的体现，主要教学思维的创意性突破传统既定的教学模式，在关注幼儿专业美术机能的同时，提高幼儿的创造性的审美能力。创意美术活动反对对于幼儿机械性地灌输美术技能，“创意”的重点在于在幼儿现有的技能基础上为幼儿创意性的发挥提供全方位的支持，充分鼓励幼儿想象力、创造力及动手实践能力的发展。

创意美术教学是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的艺术细胞，更重要的是帮助他们发展创造力和想象力。在创意美术教学中，教师应该注重幼儿的实际操作，鼓励他们自由发挥，提供丰富的材料和技巧指导，让他们在创作中感受到乐趣和成就感。

童话故事是幼儿园教学中不可或缺的一部分，它不仅可以激发幼儿对阅读的兴趣，还可以帮助他们提高语言表达能力和逻辑思维能力。通过童话故事阅读，幼儿可以接触到各种丰富多彩的故事和人物，拓展自己的视野，培养美好的情感和价值观。

创意美术教学和童话故事相结合是在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，通过合理的结合和安排，可以帮助幼儿们更好地感受创意与艺术的魅力。在教学实践中，教师应该注重理论的指导，更要灵活地运用各种教学方法和手段，让幼儿在学习中感受到快乐和成长。相信通过我们的共同努力，幼儿园的创意美术教学和童话故事能够碰撞的越来越丰富多彩。

二、 研究目标

1.欣赏、理解童话故事，感受不同角色的特点，能运用泥工、剪贴等方式创造性表现自己喜欢的角色形象，和同伴合作完成童话故事主题作品的制作。

2.积极参与创意美术活动中童话故事的准备工作，能大胆提出自己的想法，愿意从多渠道收集材料，尝试和家长、同伴一起设计制作有关童话故事中的主题元素，体验与他人合作完成任务的成功感。

3.在操作的过程中，充分体验童话故事所表达的真善美，能够正确面对自己的不足，认真完成创意美术的作品制作，体验通过自己的努力带来快乐的幸福感。

三、具体措施

1.每位子课题组成员每月学习有关本课题的相关资料及进行课题研究的理论知识。

2.组织组内教师集中进行相关培训，交流讲座，促进教师课题研究能力的提高。

3.积极开展科研课题研究课的活动，围绕研究课开展相互交流、促进教师相互提高。

4.教师把课题研究与集体教学结合起来，继续围绕个课题进行教育教学实践，小组成员间相互听课，研讨交流。

5.落实好本学期的研究工作，跟踪指导，带领组内教师不断修正补充完善。

四、具体安排：

2、3月份：

1.制定并明确本学期子课题研究工作计划。

2.通过印发资料、网络博客、座谈研讨、专题论文评比等途径引导组内教师关注课题内容。

3.继续做好子课题的管理工作，不断完善对子课题研究过程的管理。

4月份：

1.集中组内教师明确子课题的要求，促使组内教师按要求开展研究工作，积累研究资料。

2.在本学期中继续将本课题内容中的各种形式的表现手法融为一体，用课题研究来指导教学实践。

3.认真组织组内教师教师进行有关课题的研讨课、个案评比活动，不断充实自己。

5月份：

1.组织子课题组成员理论学习。

2.明确研究内容，教师分工到位，认真学习和做到组内教师的研讨工作，并适时举行研讨课、展示课以及成果汇报课。

3.适时组织组内教师学习和研讨，不断加强组内教师的自身素质，对研究中出现的现象和问题共同进行探讨，找出解决的办法，作为改进措施，从而进一步提高课题研究的质量。

6月份：

1.组织课题组成员开展交流“如何让幼儿更加有效的进行童话故事主题的选择”的心得体会，同时探讨本学期拟撰写相关论文的范围。

2.组内开展《指南》解读交流活动，鼓励教师熟读《指南》，对《指南》观点进行阐述，并结合自己的创意美术与童话故事的教学实际，列举案例来说明。

3.各课题成员进行阶段小结汇报，针对该阶段实验效果、存在问题、下一步工作进行研讨。

4.完成学期子课题总结与资料汇总。