日期

2025.2.26

主持

赵金娟

出席者

课题成员

缺席者

无

会议内容

活动主题：江南水乡的哪些自然与人文元素可转化为草编环创主题？

张老师：在水乡与蔺草作品的结合中，我们一直以这个为契机，寻找更合适的主题，明确环创如何体现江南水乡文化与草编艺术的结合。设计具有教育性、互动性、审美性的环境创设方案。解决资源开发、学生参与、成果展示中的实际问题。

褚老师：草编技艺与水乡美学的融合——特色环创的育人价值与实践路径，如小桥流水、桑蚕文化、渔歌号子，这些元素是不是都可以作为结合水乡的蔺草主题选择。突出江南文化韵味与草编艺术的融合创新。

赵老师：营造沉浸式文化场景，激发学生对传统手工艺的兴趣；通过环境互动，传递可持续发展理念（如天然材料利用、非遗保护）。以草编为媒介，还原江南水乡“人与自然共生”的生态美学。

赵老师：在环境创设中，我们可以用桥、船、莲、鱼、白墙黛瓦、桑蚕农事等元素的艺术化创设。不是搭建单一的场景。而是选择江南水乡中的某一时间或者事件能够呈现出来。让幼儿拥有认同感。还可以做草编“水乡二十四节气”系列（春编柳条船，夏编荷叶灯，秋编稻穗墙饰）。

    张老师：从美学的角度对苏州蔺草编织进行研究，分析了其在造型、色彩、纹理等方面的美学特征，以及所蕴含的丰富文化内涵，探讨了蔺草编织艺术如何体现苏州地区的地域文化和民俗风情，以及对现代设计美学的启示。我们发现，无论是编织的线条还是花纹、颜色搭配都是很好的审美契机。营造沉浸式文化场景，激发学生对传统手工艺的兴趣。通过环境互动，传递可持续发展理念（如天然材料利用、非遗保护）。