子课题三：《以水乡风情为背景的艺术草编家园社一体化教学》计划

 2024—2025学年度第二学期      

执笔：梅艳岚

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》为核心指引，深入挖掘水乡地域文化中的草编艺术资源 ，将其巧妙融入幼儿园教学。通过家园社一体化的创新模式，构建起一个开放、多元的教育生态环境，促进幼儿在艺术领域的全面发展，培养幼儿对本土文化的深厚情感与认同感。

二、工作目标

1.幼儿发展：激发幼儿对草编艺术的浓厚兴趣，让幼儿初步掌握基础草编技能，如编辫子、简单的交叉编织等。通过欣赏、创作草编作品，培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及手部精细动作，提升幼儿的艺术审美能力与文化感知素养。

2.家园社合作：搭建起紧密且富有成效的家园社合作桥梁，实现教育资源的最优化整合与共享。引导家长积极参与幼儿园的草编教学活动，增进家长对幼儿园教育理念与教学内容的理解和支持。同时，与社区建立长期稳定的合作关系，拓展幼儿的学习空间与实践平台。

3.课程建设：开发一套具有水乡特色、系统完善且符合幼儿年龄特点的艺术草编园本课程。丰富课程内容与形式，将草编教学与语言、科学、健康、社会等领域有机融合，形成独具一格的园所文化与教育品牌。

三、具体措施

1.资源整合：组织教师深入水乡地区展开调研，收集不同种类的材料，并广泛征集各类草编工艺品、老物件以及相关的民间故事。邀请本地资深的草编艺人担任园所的艺术顾问，定期来园开展技艺培训与指导。同时，充分利用网络资源，收集整理优质的草编教学视频、图片资料等，构建草编艺术资源库。

2.家园共育：通过家长会、家长微信群、公众号等多种渠道，向家长宣传草编教学的重要意义与目标，定期举办家长草编工作坊，邀请草编艺人或教师为家长传授草编技巧，鼓励家长在家与幼儿共同进行草编创作。设立“亲子草编作品展示区”，展示优秀作品，增强亲子间的互动与合作。

3.社区联动：与社区携手合作，组织幼儿参观社区内的草编工作室、民俗博物馆等场所，让幼儿亲身感受草编艺术的魅力与文化底蕴。邀请社区志愿者参与幼儿园的草编教学活动，如协助组织课堂、指导幼儿创作等。利用社区的宣传平台，展示幼儿园的草编教学成果，提升园所的社会影响力。

四、具体安排

第一阶段（准备阶段：2月—3月）

1.组建团队：成立草编教学项目组，明确各自职责与分工。

2.资源调研：教师深入水乡开展资源收集工作，完成对草编原材料、工艺品、民间故事等资料的初步整理。

3.宣传推广：通过多种渠道向家长宣传草编教学计划，提高家长的知晓度与参与积极性。

第二阶段（实施阶段：4月—5月）

1.课程开发：结合幼儿年龄特点与发展水平，编写草编教学活动教案，将其融入日常教学中。例如，小班开展简单的草编手工活动，如用纸条编手链；中班学习基础的草编技法，制作草编小物件；大班尝试创作较为复杂的草编作品，如草编花篮。

2.家园互动：举办家长草编工作坊，组织亲子草编活动 ，并在班级群内分享活动照片与经验。

3.社区合作：组织幼儿参观社区草编工作室，邀请社区志愿者进园参与教学活动。

第三阶段（总结阶段：6月）

1.成果展示：举办“水乡风情，魅力草编”成果展示活动，设置幼儿作品展示区、亲子作品展示区、教师作品展示区以及草编文化体验区等多个区域。

2.总结经验：组织教师进行教学反思与总结，收集家长与社区的反馈意见，整理完善草编教学课程资料，形成一套完整的园本课程体系。