子课题二《以水乡风情为背景的艺术草编特色课题设计建构》计划

‏‎202‎‎4‎‎—202‎‎5‎‎学年度 第‎‎二‎‎学期‎

‏‎执笔：冯红梅‎

一、指导思想

水乡风情以其独特的自然景观和人文历史，为幼儿园教育提供了丰富的教育资源。本学期，子课题二《以水乡风情为背景的艺术草编特色课题设计建构》继续以《幼儿园教育指导纲要》、《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园工作规程》的精神为指导，以孩子为主体，关注自然，重视实践，鼓励创新等，并结合实际案例探讨如何运用草编来设计具有水乡风情的的美工活动。同时，将针对不同的幼儿年龄段、个体差异等因素，提出适应性的活动设计策略。计划以水乡风情为背景，通过艺术草编活动，培养幼儿的动手能力、审美能力和团队合作精神，同时传承和弘扬水乡文化。

二、工作目标：

1.制定子课题计划。

2.加强教师培训，认真实践《纲要》、《指南》等精神和其他同类课题对于课程建构成果的学习，并根据各年龄段的年龄特点开展相关活动。

3.学习课题方案，组织开展讨论子课题研究计划。学习子课题相关理论，了解水乡风情下草编活动的设计与开展。 

4.与课题组的教师共同收集、挖掘、整理、筛选、整合多种资源，并分类，寻找适合幼儿开展美术活动的资源内容。

5.培养幼儿对水乡风情的认知和热爱，提高幼儿的审美能力和艺术修养。

三、具体措施

1.提供充足的草编材料、工具和设备，确保教学活动的顺利进行。

2.请课题主持人深入指导课题组成员如何开展艺术草编活动。

3.将子课题计划进行分析，落实到每一个班级，明确本学期课题研究的方向。

4.结合幼儿年龄特点及班级小专题，筛选适宜的草编资源，开展形式多样的美术创意活动，探索教学活动策略。

5.组织子课题组沙龙活动。针对教师教学中遇见的困惑提出研讨专题，课题组成员及时交流，切实的解决一些实际的问题。

四、每月工作安排

二月份：

1.制定本学期课题工作计划，召开课题会议。

2.制定子课题计划，使课题组教师知晓本学期研究目标和思路。

3.各子课题组成员班级制定小专题研究计划，确定主题，开展活动。

4.上传更新网站课题内容。

三月份：

1.课题组理论学习与研究。

2.教师在活动中巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿发挥想象力，创新设计。

3.子课题组成员反馈本月针对本子课题活动开展的情况及所遇困惑。

四月份：

1.定期开展课题例会，进行特色美术活动分享。

2.各年龄段课题组成员开展艺术草编特色美术课研讨活动。

3.组织课题组成员理论学习，撰写课题研究论文。

4.上传更新网站课题资料

五月份：

1.通过互动式的案例研讨，有效理解并应用教育理念，提升用理论分析评价实践能力，提升专业水平。

2.组织子课题组成员理论学习。

3.邀请家长参与亲子草编活动，增进亲子关系。

六月份：

1.子课题组完成一学期的总结、汇总并归档。

2.子课题组进行工作总结。

3.上传更新校园网及课题管理平台。