子课题一：《以水乡风情为背景的艺术草编特色课题环创开发》总结

 2023—2024学年度 第二学期      

执笔：张雨心

编织是幼儿园的重要课程之一，不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以增强幼儿的耐心和毅力。我们的编织活动一直在不断探索和创新中前进着。我将总结这一学期来我们编织活动的特点和经验。根据《纲要》的精神，结合本园的实际情况，参照不同阶段幼儿身心发展的特点，时时加以对照，了解并把握幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，促进幼儿艺术编织的全面发展。按照《规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领，随着幼儿教育的发展，越来越多的人开始意识到编织对于幼儿园孩子的重要性。编织既可以培养孩子的手眼协调能力，也可以帮助孩子发展想象力和创造力。我负责编织子课题一：《以水乡风情为背景的艺术草编特色课题环创开发》的策划和实施。

首先，策划过程是很重要的一部分。编织虽然是一项简单的技能，但是如何把它融入到活动中让孩子们感到有趣和有意义，需要进行慎重地思考和策划。在策划课题时，我分析了具体幼儿的年龄和兴趣爱好，并根据孩子的情况考虑到一些可以激发他们兴趣和主动性的创意。比如说，我准备了一些有趣的物品和图案，让孩子们用编织技巧进行创作。其次，实施过程也是重点之一。在这个阶段，我注意到孩子们大部分都对编织很感兴趣，但很容易产生脾气，因为技能要求他们集中注意力和掌握一定的方法。因此，在实施过程中，我做了很多努力，让孩子们觉得学习编织不会那么枯燥。帮助孩子们完成编织活动之前，我会用一些小故

事和游戏来激发他们的兴趣。另外，我还鼓励孩子们分享他们的完成品，并且跟他们讨论如何使作品变得更好。最后，总结和回顾是我在编织小课题实施中学到的最重要的一课。在这个过程中，我不断地对孩子们的表现进行分析和反思，发现了很多孩子可以提高的地方以及自己工作中做得不够好的地方。通过这个过程，我学到了如何不断地改进自己的课堂教学策略。

从编织材料说起，编织的材料种类繁多，不同的材料可以制作出不同的手工作品。在进行环境创设的时候，可以加入一些其他的元素，这样不会造成展示单一的感觉，也不会审美疲劳。草编作品为主，木材、干花等自然材料为辅。从编织材料说起，编织的材料种类繁多，不同的材料可以制作出不同的手工作品。在我们幼儿园的编织课程中，我们准备的材料也比较丰富了，接下来可以挖掘幼儿身边的材料加入其中。

在编织课程中，我们不仅教幼儿基本的编织技巧，还要通过编织活动激发幼儿的想象力和创造力。编织课程不仅是一门技术课程，更是一个培养幼儿细致耐心、想象力和创造力的过程。在编织活动中，我们通过多种方式，让幼儿在合作、创新和自由中发现编织的乐趣。相信在未来的编织课程中，我们还有更多的探索空间和创新精神。综上所述，编织子课题的实施过程中，最重要的一点是要对孩子的年龄和兴趣进行分析，制定适合他们的教学策略。另外，要鼓励孩子们分享自己的作品，并与他们讨论如何改进和完善作品。最后，一定要进行回顾和总结，不断改进自己的课堂教学策略。这些都是我在编织子课题实施中学到的宝贵经验，希望能够对其他幼儿园教师们有所启发。