主持人

吴晓平

课题

编号

SYK2024164

承担

单位

斜塘街道

星湖幼儿园

立项

时间

2024.4

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

区级

√

规划

课题

√

教研

课题

学会

课题

陶研课题

德育

课题

课题立项类别

（打“√”选择）

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

本学期，我根据《幼儿园3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》的精神为蓝本，扎实开展研究。研究以来我们组织老师定期学习理论及纲领性文件，紧扣其文件精神和要求，按照课题实施方案，紧紧围绕三个子课题开展研究任务，有计划的开展各项工作。

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年活动中获得有益于身心发展的经验。”因此我们结合课程游戏化的背景，努力为幼儿创设一个能够充分利用松散材料的户外游戏活动场所。

根据课题的实施方案，课题组成员认真学习课题的阶段目标，对照课题研究内容，明确各自承担的课题研究目标和方向，制定了合理的课题计划。每月按照计划组织了形式多样、效果明显的课题研讨活动。

二、本学期课题研究主要成果

本学期，主要研究的户外创造性游戏区域是创想乐园，目前正在进行课题的前期研究工作，形成持续性的研究方案和策略。本学期课题研究主要完成了以下内容。

1.以《纲要》、《规程》、《指南》等有关精神为指导，开展了进阶阅读活动，引导老师们更加深入、系统地参与课题研究工作，明确了研究的目标、目的和方法。

2.重点参与了幼儿园户外创造性游戏“创想乐园”的环境创设、材料收集及活动预设。开展了多样化的游戏活动，结合季节变化和节日特色，设计了一系列富有创意的游戏活动。通过这些活动，激发了幼儿的想象力和创造力，提升了他们的动手能力和团队合作精神。

3.组织课题组教师着重观察“创想乐园”内松散材料的投放情况。同时，注重观察幼儿在游戏中的表现，记录他们的兴趣点和难点，为后续研究提供了宝贵的经验。

4.分析研究不同年龄段幼儿对于“创想乐园”内松散材料的使用情况，形成“松散材料使用现状记录表”，有针对性的对不同年龄段的游戏活动进行调整。

5.综合观察结果，定期组织课题组教师进行专题研讨，深入分析松散材料在不同游戏场景、不同年龄段幼儿中的适用性和效果，进一步优化材料配置和活动设计。

6.定期进行阶段性成果展示，通过图片、视频等多种形式记录和展示幼儿在游戏中的成长与变化，增强课题研究的可视化和影响力。

7.建立课题研究档案，详细记录每次活动的策划、实施、反馈及改进措施，确保研究过程的可追溯性和持续改进。

三、课题研究存在问题及改进措施

（一）课题研究存在的不足与困惑

1.理论学习不够深入，教师常常因为自身的理论水平有限，而没能更加深入的分析，遇到专业性较强的问题，老师们常常很难把握。

2.注重活动的开展，评价较少。在活动中，教师们往往注重过程和内容，忽略了活动后的评价与反思，对于幼儿的作品如何去进行专业的分析与解读以及如何引导幼儿进行自我评价，这一点老师们的关注还不够。

3.教师的创新意识还不强，对于地域资源之间的组合使用及上还可进一步思考。

（二）改进措施

1.进一步深化理论研究，结合最新的教育理念和方法，不断完善课题实施方案，提升研究的科学性和系统性。

2.加强交流与合作，参观各分园的户外创造性游戏场地及活动现场，借鉴先进经验，拓宽研究视野，丰富松散材料的应用策略。

3.加强对幼儿个体差异的研究，探索松散材料在不同性格、能力幼儿中的个性化应用，促进每个幼儿的全面发展。

4.建立长效的评估机制，定期对课题研究的效果进行评估，及时调整研究方向和策略，确保研究的持续性和有效性。