子课题三《幼儿户外创造性游戏中松散材料有效运用的个案实践研究》总结

2024-2025学年第一学期

执笔：张梦兰

一、指导思想

松散材料在幼儿户外创造性游戏中的有效运用，通过个案实践，分析松散材料对幼儿游戏行为、创新思维以及体能发展的影响。随着幼教改革的深入，游戏教育理念已渗透在幼儿教育课程中，松散材料作为游戏材料的一种，因其种类广泛、玩法多样，能有效激发幼儿的创造力和想象力，促进幼儿全面发展。因此，我们深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》以及《幼儿园教育指导纲要》，在当前课程游戏化的背景下，为幼儿创设一个能够充分利用松散材料的户外活动场所。采用个案研究法，选取一个或多个班级作为研究对象，通过观察、记录幼儿在户外创造性游戏中使用松散材料的情况，分析松散材料对幼儿游戏行为、创新思维以及体能发展的影响。同时，通过访谈教师、家长以及幼儿，了解他们对松散材料运用的看法和建议。

二、主要工作

 1.确定研究目标：明确研究旨在探索松散材料在幼儿户外创造性游戏中的具体应用效果，以及其对幼儿发展（如创新思维、体能、社交技能等）的积极影响。

   2.选择研究对象：选取具有代表性的幼儿班级作为研究样本，确保样本的多样性和代表性。

   3.制定研究计划：规划研究的时间表、数据收集方法（如观察记录、访谈、问卷调查等）、数据分析工具等。

  4.准备松散材料：根据幼儿年龄特点和游戏需求，收集并准备多样化的松散材料，如木块、纸箱、布料、塑料瓶等。

三、课题开展情况

1.松散材料能有效激发幼儿的创新思维和想象力。在户外创造性游戏中，幼儿利用松散材料进行自由组合、搭建、创造，不仅锻炼了动手能力，还促进了思维的发展。例如，幼儿可以用纸箱、塑料瓶等材料搭建城堡、桥梁等建筑，用雪糕棒等材料进行拼图游戏，这些活动都需要幼儿发挥想象力和创造力。

2.松散材料能促进幼儿体能发展。在户外游戏中，幼儿需要奔跑、跳跃、搬运材料等活动，这些活动能有效锻炼幼儿的身体素质，提高身体运动的灵活性和协调性。同时，松散材料的多样性也为幼儿提供了丰富的游戏情境，使幼儿在游戏中体验到不同的运动方式和挑战。

3.松散材料能增强幼儿与环境的互动。在户外游戏中，幼儿与松散材料的互动不仅限于材料的组合和搭建，还包括与环境的互动。例如，幼儿可以利用自然环境中的树木、草地等材料进行游戏，这些活动不仅能让幼儿更好地融入环境，还能提高幼儿的环保意识。

四、下阶段的构思

1.部分教师对松散材料的认知和利用能力有待提高。有些教师可能认为松散材料不如高结构游戏材料好玩，或者担心松散材料存在安全隐患，因此在实际运用中存在一定的顾虑。接下来会加强对教师的培训和指导，提高教师对松散材料的认知和利用能力。同时，建立松散材料的安全管理制度，确保幼儿在游戏中的安全。

   2.松散材料的种类和数量有限，不能满足所有幼儿的需求。鼓励家长和幼儿一起收集和利用生活中的松散材料，丰富游戏材料的种类和数量。同时，幼儿园可以设立材料超市或资源小站，供幼儿自由选择和使用材料。

本课题通过本学期的研究发现，松散材料在幼儿户外创造性游戏中具有显著的教育价值。通过有效利用松散材料，可以激发幼儿的创新思维和想象力，促进幼儿体能发展，增强幼儿与环境的互动。