日期

2022.9.22

主持

陆雪琴

出席者

课题组成员

缺席者

无

活动主题：幼儿园美术教育的方法和途径

活动内容：

第一，激发幼儿对美术活动的情感和兴趣。

幼儿对美术的兴趣和主动态度，由他们从事美术活动的愿望、实现愿望的努力和相伴随的良好情绪构成，这三者来自于幼儿的已有能力与美术刺激之间的张力。当一个美术刺激与幼儿已有能力水平的差距适度时，便被幼儿所意识，引起他们的兴奋和对成功的预感，好奇心与探究心同时被唤起，经过一定程度的思考之后，头脑中呈现出一个新的课题，因此，幼儿产生完成新课题的愿望，兴致勃勃地投入美术活动。新课题向幼儿展示更为广阔的探索空间，为完成新的课题，幼儿将更大程度的挖掘、组合、发挥自己的能力，经过紧张的努力，新课题完成时，幼儿获得由紧张到松弛带来的快感和充分发挥自己能力的满足。新课题的完成给幼儿带来成功的自我肯定和他人的外部肯定，这些都有助于幼儿美术自信心的形成和增加，构成进一步接受新挑战的内在力量。

形成良性循环后，幼儿会对美术产生稳定持久的兴趣和主动的态度，并作为美术活动的主体，热忱的投入到美术活动中，情感与智力各个方面活跃起来，各种潜能充分发挥，获得愉快的情绪体验，从而喜爱美术，乐于从事美术活动。

第二，唤起幼儿对美术表现的愿望。

幼小的孩子，在自然状态的游戏活动中，可遇到美术的刺激，自发的开始美术活动，并产生对美术的兴趣。教师注意到幼儿萌芽中的兴趣，要保持它、引导它、发展它。随着幼儿年龄的增长，日常自然环境的影响便不能满足他们发展的需求，教师要有意识的现象幼儿展示新的领域，开阔其视野。通过向幼儿解释周围环境中事物的新特点，采用新的美术活动形式、材料和方法，唤起幼儿美术表现的愿望。