主题说明

及

脉络预设

一、主题说明：

主题背景挖掘：虎丘庙会作为姑苏金秋盛事，传承了“山塘出会，虎丘看会”的习俗，集中演绎吴地传统习俗，展现姑苏人文风情，营造深厚的文化氛围。庙会期间，千人石上每天都有两场庙会出会表演。中有众多民间文艺如提线木偶、民间戏法、飞院、 对顶唢呐、空中秋千、二鬼摔跤等节目,并有具有江南水乡特色的民间土产可选购。

幼儿经验切入：在生活中，幼儿会接触到庙会中各种各样的面塑作品、吹糖人、木刻年画、苏绣、剪纸等民间的传统工艺。它们历史悠久，流传广泛，深受人们所喜欢，也是民间最热爱的艺术。因此我们创设《逛庙会探“苏式风雅”》的主题活动。那些民间传统常常会引起幼儿的好奇心，激发其尝一尝、做一做的欲望。 

主题

目标

1.主动探索、学习剪纸和刺绣的技能，体验创作和表现的快乐。

2.通过刺绣，掌握使用多种工具和材料进行刺绣活动。

3.通过剪纸活动，掌握折、剪、粘的技能，会用恰当的语言表述剪纸活动中的问题。

具有良好的使用剪刀和刺绣工具的习惯，能有始有终的完成自己的作品。

预设

活动

小班

1.亲子活动：剪纸艺术大调查

2.亲子活动：听爷爷奶奶讲蔺草的故事

3.区域活动：剪纸

4.区域活动：认识蔺草

5.区域活动：蔺草拼贴水乡房子

6.集体活动：彩色面条（剪纸）

7.集体活动：装饰相框

8.集体活动：蓝印花布（拓印）

中班

1.亲子活动：剪纸艺术欣赏

2.亲子活动：蔺草立体装饰画

3.区域活动：窗花

4.区域活动：绣花

5.艺术草编坊：编辫子、蜘蛛网、拖鞋、蔺草拼贴

6.区域活动：编手链

7.区域活动：草席小鱼

8.区域活动：乌篷船（折纸）

9.集体活动：草丛中的小瓢虫（剪纸）

10.集体活动：井字结

11.集体活动：装饰纸盘

12.集体活动：旗袍（粘土）

大班

1.亲子活动：云参观苏州刺绣博物馆

2.游戏活动：民俗乐园游戏

3.区域活动：欣赏鞋样

4.区域活动：创意拼贴画

5.区域活动：雪花（折叠剪）

6.区域活动：小草帽

7.区域活动：扇子

8.区域活动：小鱼

9.区域活动：旗袍（剪纸）

10.区域活动：团扇（刺绣）

11.社会实践：蔺草校外实践基地活动及各类展示

12.艺术草编坊：编织区、缠绕区、创意制作区、拼贴画、压帘子。

13.集体活动：美丽的花边（剪纸）

14.集体活动：曼达拉

15.集体活动：草裙娃娃

16.集体活动：水乡服饰（剪贴）

环境

创设

户外环境：在民俗乐园中创设剪纸区和刺绣区，加入姑苏花窗元素装饰，加入刺绣团扇展台。民俗乐园的编织小屋内提供多种材料进行编织，如蔺草、毛线、毛根、麻绳、报纸、稻草、玉米皮等。

班级环境：

1.结合班级小专题《剪纸》，将剪纸作品变成挂饰装饰班级；班级区域环境融入刺绣，布置成团扇展。

2.行政楼梯网面呈现幼儿作品草席小鱼。木隔断中摆放亲子作品、教师作品《水乡》，垂挂蔺草挂件等。

3.艺术草编坊创设

专家

指导

每周四邀请民间艺人吴招妹老师来园指导老师和孩子草编

技能

比赛

教师技能比赛：1.水乡

             2.建党100年

家园

互动

亲子互动：1.听爷爷奶奶讲蔺草的故事。

2.亲子调查表，找找身边的蔺草制品。

3.利用周末时间请家长带幼儿去参观文荟苑校外实践基地

社会实践：1.园区全名终身学习周活动

         2.街道党工委宣传活动

         3.志愿同行文明园区活动

         4.文荟苑党建联盟校外实践基地活动

对外展示：1.苏州五彩班主任培训团参观

2.西安园长培训团参观

         3.77期园长培训团参观

材料收集：收集竹帘、废旧草席、布条、玉米皮、稻草等自然物。

专题片拍摄：斜塘街道“匠心传承”专题片

主题

反思

结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。  　　

同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

本次主题还加入欣赏刺绣工艺和掌握刺绣方法，通过尝试我们将使其更适合幼儿的身心特点和思维规律。在材料和技法的运用上，我们降低难度，适当简化。在图案装饰上，将蓝印花布、挑花、刺绣等生活中的常见图案运用其中。在画面布局上，采取了圆形式、对称式、方形式、S形式等形式。我们在大量的传统图案和纹样中选取了易于幼儿掌握且比较常见的图案和纹样，作为刺绣的图样，进行欣赏和图样的绘制，为刺绣的实践打下良好的基础。孩子们在其中不断吸取民间艺术营养基础上，我们也积极注入新时代的元素，使其在继承中得到发扬，在发扬中不断创新，使品作既有古朴的美感，又闪烁着时代的气息。

随着剪纸和刺绣活动日益融入幼儿生活。幼儿从对剪纸、刺绣的陌生到成为一日活动的的一部分。从一开始的拒绝入手、无从入手到现在的一些孩子主动参与兴趣十足，甚至一些男孩子绣制的作品还要优于女孩。  　　

“艺术草编”做为我园的特色，已积累了一定的活动经验，入星湖的孩子从小班开始接触蔺草，从观察到动手编织在到发挥想象进行艺术创作，这个过程是一个成长的过程，也是一个文化传承的过程。我园的“艺术草编坊”作为苏州工业园区幼教课程改革品牌项目，园区教育系统的广泛关注。有着文化的积淀，我园多次受邀参加各类展示活动，代表斜塘街道对外交流，孩子和老师在这一次次的交流展示中得到锻炼，不断成长。

在园内，我们设立艺术草编坊，根据年龄特点和幼儿兴趣，划分多个区域，利用废旧羽毛球、纸筒、纸盘等进行组合装饰，创造出属于孩子们的一件件富有童趣的艺术作品。

在开展蔺草编织课程的过程中，孩子们慢慢学会了安静做事，经常能看到孩子们安静认真的在草编坊活动的样子，潜移默化中培养孩子们的专注力和动手能力。我园会将“艺术草编”这一特色继续做下去，希望通过我们的力量为传统的传承贡献自己的一份力量。

民间工艺渗透进了幼儿一日活动中，在潜移默化中培养着幼儿的民族认同感和凝聚力，提高了幼儿的审美能力，同时也为我国的民间工艺发展打下了一个良好的基础。