子课题四《生活教育视域下幼儿美工游戏活动案例评价的研究》计划

2024-2025学年第一学期

执笔：沈熠骄

一、指导思想

本课题是在《生活教育视域下幼儿美工游戏活动的实践研究》主题方案下拓展的子课题，因此在开展《生活教育视域下幼儿美工游戏活动案例评价的研究》子课题项目的过程中，课题组成员将以总课题方案作为开展子课题的依据，并结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园开展艺术领域以及利用园所资源方面的指导，贴合主课题与园所美术课程特色，积极开展科研活动，以科研促教学，坚持科研兴教理念，积极实现我园创意美术办学理念。

2、工作目标

  1.结合总课题目标，研究子课题的核心经验、相关理念，提出具体的研究方法以及策略指导，对于课题研究的阶段进行重点划分。

2.围绕《纲要》、《指南》对于美术教学活动的指导，结合网络、书籍等途径搜集的资源。

3.深入挖掘一套具有科学性和实用性的幼儿园本化美工游戏评价指标与方法

4.课题组成员在开展美术游戏活动时，通过对个体及群体的跟踪记录，收集案例，在尊重和理解幼儿的基础上进行评价将评价结果进行数字化分析，让评价结果转化为幼儿的学习动力和创作灵感。

三、具体措施

1.熟读总课题计划要求，与组员共同商讨研究，制定本学期课题研究计划。

2.各年龄段班级的组员建立评价体系、机制。收集各类美术游戏活动的案例进行评价与分析。

3.开展横向的实验班和纵向的个案美工活动个案评价记录。根据反馈建立初步的评价机制。

5.对展开的各项教学活动做好影像资料的整理和汇总，做好个案的收集。

6.重视组员的理论学习，组织教师积极撰写有关的美术游戏活动评价的论文，并参与各级各类相关的评比活动，使研究经验得到共享和提升。

四、每月工作安排

九月份：

1.学习课题方案，制定子课题学期计划，做好学期准备工作。

2.参加课题组例会，深入解读《纲要》和《指南》中关于开展美术课程的建议和内容。

3.研讨本学期子课题计划。

十月份：

1.搜集整理与课题相关的资料和信息，整理不同年龄的特点筛选出适合幼儿园评价的方案。

2.写一份评价方案，参考期初期末测评；制定评价表格，个体发展、群体发展。

3.选定实验班，在实验班开展纵向评估。

十一月份：

1.开展具体的评价活动，分析中存在的问题，如何改进，将已有的经验和正在吸收的意见都进行记录，生成书面资料，为后面的工作提供借鉴。

2.将评价机制纳入到课程体系中，形成初步的评价方式。

十二月份：    

1.通过互动式的课题研讨，拓展教师的思路，可以采用集中式的研讨、分组式研讨、观察式交流、观摩式研讨等研讨模式。

2.随笔交流、好文章大家读等活动。

3.课题资料定期上传校园网站。

4.课题组各年龄段老师针对前期研讨进行回顾交流与分享，并设想下阶段研究的方向。

一月份：

1.课题组组织开展班级为单位的课题实践交流活动。

2.各成员总结经验，撰写课题相关论文