2023—2024第二学期课题研究成果:自然材料作品评价表

来源: 发布时间:2024-07-02 09:52:52 浏览次数: 【字体:

子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《蘑菇林》 作者:小一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《红树林》 作者:小二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《鸭鸭乐趣多》 作者:小三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《太阳花》 作者:中一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《有趣的小人》 作者:中二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《汽车》   作者:中二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《雏菊》   作者:中三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《春苗》   作者:大一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《纸房子》   作者:大二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《木头人》   作者:大三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《小蜗牛》 作者:小一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《虫虫日记》 作者:小二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《树叶拼贴画》 作者:小三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《树叶染画》 作者:中一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《秋天的树林》作者:中二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《树叶锤染包》   作者:中三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《树叶锤染画》   作者:中三班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《丰收》   作者:大一班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


子课题四《创意美术中自然材料运用效果的研究》

作品评价表

作品:《秋日花瓶》   作者:大二班幼儿

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评价维度

评价内容

评价星级

主题呈现

作品能呈现单个内容。


能表现一定的主题,作品内容丰富但无关联。

 

作品内容丰富,情节生动主题清楚。

 

构图造型

无主题、无造型概念。


初步表现构图关系。

 

构图整体感觉强,能初步表现作品的协调、主题等关系。

 

创意想像

手法为模仿再现为主。


模仿的基础上,能根据自己的意愿,增添新内容。

 

标新立异,有一定的艺术感。

 

学习品质

活动中表现专注,能坚持完成作品。


作品干净整洁。


遇到困难能想办法动脑筋克服。


作品有情感的流露和表达。


 

 

终审:斜塘街道星湖幼儿园
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