主题说明

及

脉络预设

一、主题说明：

主题背景挖掘：手在人类的进化中起着重要的作用。有了手的触觉以及抓握、处理物体和使用工具的能力，人才能利用自然，才能发展自己的智慧，在许多方面优于其他动物，在自然界里占据中心地位。在孩子的眼里，成人是了不起的。他们希望快快长大，尽快进入成人的世界。模仿成人劳动是他们这种心愿的直接显现。顺应孩子的需要，让他们在模仿成人劳动的过程中显示潜能，更为自主的发展，正是本主题的意图。

幼儿经验切入：“小鬼显身手”的主题活动站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人的世界，体察成人世界：他们是谁？他们在做些什么？他们是怎样做的？我能像他们那样做一做吗？我们选取了糕点制作和房屋建筑以及消防、快递等行业作为主要认识对象，把现场观察、文学性描述、调查、游戏、操作等手段综合起来设计有趣的活动。活动中，需要充分利用父母及社区环境的资源，扩大孩子对成人劳动的认识范围，因此事先要同幼儿家长、社区进行充分沟通，获得必要的支持。

主题

目标

1．了解一些成人的劳动，尊重劳动者。

2．乐意用手进行创造性的表现，并大胆想象，感受用手表演的乐趣。

3.理解歌曲内容，在初步学唱歌曲得基础上尝试仿编歌曲。

4.能用手表现各种不同的物体和动作，提高动手能力，锻炼手部肌肉。

5.大胆、创造性地“设计”建筑,满足当设计师的愿望,感受设计房屋的乐趣。用剪纸活动等多种表现方法表达自己对劳动者劳动的尊重和内心感受。

6.会用多种美术形式表现周围物体的特点。

预设

活动

小班

1.科学活动：能干的小手

2.区域活动：捏拢放开

3.区域活动：小手歌

4.集体活动：手掌树

5.集体活动：手掌仙人掌（水粉拓印）

6.集体活动：小兔吃萝卜（水粉制作）

中班

1.科学活动：什么人呀忙又忙

2.美术室：香香的汉堡（水粉）、动物饼干（陶艺）、好吃的大饼（纸艺）、我是建筑师（绘画）

3.区域活动：天气预报

4.集体活动：动物饼干

5.集体活动：有趣的蜘蛛

大班

1.种植活动：我的小手真能干

2.游戏活动：时钟

3.制作活动：书包写生

4.美术室：手影游戏（水粉）、笔筒（陶艺）、时钟（手工）、书包（绘画）

5.区域活动：小手数积木

6.区域活动：我的左手与右手

7.集体活动：制作笔筒（泥工）

8.集体活动：我的一日活动（绘画）

9.集体活动：友谊地久天长

环境

创设

户外环境：

自然角：

1.创设自然角背景，丰富自然角内容，饲养金鱼、蝌蚪、螺蛳等小动物供幼儿观察。

2.开辟种子发芽小园地,准备种植物的器皿(每个幼儿一个),带领幼儿开展种植活动，幼儿观察种子的变化，尝试简单画画发芽的样子，丰富自然角。

墙面：

在主题墙面中布置：“我知道的职业”、“物品来由图”、“班级工作表”等板块。墙面创设“小手树”，幼儿用绘画的形式表现自己想了解的有关小学的问题。

家园

互动

亲子互动：

1．请家长准备自己工作时的照片，幼儿知道自己的爸爸妈妈是怎样会社会做贡献的。

2．知道每样物品都包含了各行各业的人们的劳动，懂得珍惜感恩辛勤的劳动人民。

3．请家长和孩子一起完成“我长大以后”的图画，让孩子们在了解众多职业后，选择自己最喜欢的画下来。

4．请家长在家和孩子做一些简单的饭菜，如：剥蔬菜、寿司等。体会做菜的繁琐辛苦。

材料收集：

1.收集一些日常生活中手语图片或拍一些孩子在家中劳动的图片。

2.有关自己职业的照片，收集幼儿感兴趣的职业图片。

3.可以帮助孩子准备一本通讯录，让孩子学会写自己的姓名、电话号码、家庭住址、电子邮箱等。

主题

反思

主题开展的总体感受：    

在孩子们的眼里，成人是多么了不起。每个孩子都希望快快长大，尽快进入成人的世界，模仿成人劳动是孩子成长经历中必然的经历。顺应孩子的需要，引领他们从成人那里吸取一切有利于自身发展的养料，让他们在模仿成人的过程中显示自己的潜能，为促进幼儿主动发展创造良机。

教师教学策略：

《小鬼显身手》就是站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界，体察成人世界：他们是谁？他们在做什么？他们是怎样能做的？我能像他们一样做一做吗？

课程内容分析：

在本次的主题活动中，我们开展了语言、艺术、科学、社会、健康领域的活动，在开展的每一个活动中，我们都给幼儿准备了充足的材料，带领孩子们一起参与每一个活动，教学效果不错。在艺术活动《汉堡》《信箱》等，让孩子们通过欣赏，体验成人劳动的乐趣。在语言活动《百人糕》《会有谁来住》等活动向孩子介绍了成人活动范围里的事。如：《百人糕》活动中，通过欣赏故事，让幼儿知道了做一块糕点需要许多的工人的共同劳动才能完成的。

幼儿发展情况：

在这个主题活动中，模仿成人劳动也是孩子们最喜欢的一种游戏，孩子们结合生活，模仿爸爸妈妈上班开展角色扮演，使幼儿模仿的愿望得以实现，动手操作的能力得到锻炼，体验到了模仿成人活动给他们带来的快乐，除此之外，也使幼儿了解了爸爸妈妈工作特点、了解爸爸、妈妈的辛劳，激发了小朋友热爱爸爸妈妈的情感。

调整及建议：

由于孩子们对主题不断延伸新的探究欲，从而使探索持续不断的深入下去，主题内容不断拓展。 在孩子们探索中，我们看到，幼儿做感兴趣的事情时，才会有疑问，我们应提供持续不断的机会，支持他们发现问题，提出问题。

主题说明

及

脉络预设

一、主题说明：

主题背景挖掘：昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影；美丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔；茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃……面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，有趣的昆虫引发了孩子的好奇心，激发了孩子探索的欲望。

幼儿经验切入：在“有趣的昆虫”这一主题中，我们选择了生活中容易获得的资源——蚂蚁，设计了一系列富有趣味的活动，让幼儿观察蚂蚁、亲近蚂蚁，走进蚂蚁的世界，构建有关蚂蚁的知识。最后引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。他们对昆虫表现出了极大的兴趣。昆虫与花儿的生长有着密切的关系，因此，我们将自然地生成主题活动“有趣的昆虫”。让幼儿继续探索花儿与昆虫的秘密，认识各种各样昆虫的名称、特征等等。

主题

目标

1．了解常见昆虫的名称、特征和习性，对了解和探索昆虫感兴趣。

2．初步了解自然界中人与昆虫、昆虫与昆虫、昆虫与植物间相互依存的关系。

3．知道昆虫是人类的朋友、萌发喜爱和保护昆虫的情感。

4．尝试捕捉昆虫、饲养昆虫，并做简单的观察记录。

5.有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。

6.会用多种美术形式表现动物的特点。

7.能用不同的美术形式表现对昆虫的认识。

8.体验参与寻找昆虫、制作昆虫标本的乐趣，增强互相帮助、协作完成任务的能力。

预设

活动

小班

1.科学活动：蚂蚁王国

2.区域活动：蚂蚁搬豆

3.区域活动：昆虫音乐会

4.集体活动：常见的昆虫

5.集体活动：美丽的花蝴蝶（水粉拓印）

6.集体活动：小蚂蚁搬家（水粉制作）

中班

2.科学活动：我知道的昆虫

2.美术室：萤火虫（水粉）、七星瓢虫（陶艺）、蝴蝶和小花（纸艺）、昆虫的家（绘画）

3.区域活动：昆虫聚会

4.集体活动：我送蚂蚁回家

5.集体活动：瓢虫

大班

1.种植活动：有趣的小蜗牛

2.游戏活动：小蚂蚁避雨

3.制作活动：七星瓢虫

4.美术室：我认识的昆虫（水粉）、蜗牛（陶艺）、蚂蚁和西瓜（手工）、美丽的花蝴蝶（绘画）

5.区域活动：昆虫大赛

6.区域活动：昆虫们的“保护色”

7.集体活动：美丽的花蝴蝶（绘画）

8.集体活动：昆虫博物馆（泥工）

9.集体活动：益虫和害虫

环境

创设

户外环境：

自然角：准备一些昆虫观察盒，设置饲养角。幼儿参与饲养昆虫，观察和照料蟋蟀、蝈蝈、蚂蚁、蚕等。

墙面：

布置“昆虫世界”。在活动室内适当的位置，布置一个昆虫的生活环境。鼓励幼儿把在区角和日常活动中折、剪、画的各种昆虫展示其中，形成一个昆虫世界。.开设“昆虫剧场”。提供适当的道具、服饰，鼓励幼儿模仿昆虫的行为，自编故事，自由表演。在环境（挂饰、区域活动）中加入昆虫的形象，让幼儿对昆虫产生浓厚的喜爱之情。

家园

互动

亲子互动：

1.鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种信息。

2.带孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫，知道在树木上、朽木上、水边及水草银米娜、石头下、草丛里、落叶下均有可能是昆虫生活的地方。

3.在家中与孩子一起饲养采集昆虫。引导孩子细心照料它们，持之以恒。一段时间后，带孩子将昆虫放归大自然，培养孩子爱小动物的情感。

4.与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀、头饰等，引导幼儿体验角色扮演的乐趣。

材料收集：

1.请家长帮助孩子收集昆虫种类及习性的资料，请与孩子一起查阅有关昆虫的资料，收集有关昆虫图片。

2.建议家长在家中和孩子一起利用各种资源（如图片、图书、录像等）布置“昆虫之家”，经常交流昆虫的名称、外形特征和生活习性等。

主题

反思

主题开展的总体感受：    

   这一主题活动的开展，使幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，使他们具有了保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

教师教学策略：

    昆虫是孩子们的朋友，千奇百怪、活泼可爱的昆虫，给了孩子们极高的兴趣。在孩子们的心中，昆虫世界有趣又神秘。每当与孩子们谈起小昆虫，他们异常的兴奋，总是你一言我一句地讲着自己所知道的昆虫。而主题活动“有趣的昆虫”不仅满足了幼儿的好奇心，还让幼儿在各种活动中了解了常见昆虫的名称、特征和习性，认识了世界上各种各样奇奇怪怪的昆虫，使幼儿喜爱小昆虫，并知道昆虫是人类的朋友，萌发了幼儿喜爱和保护昆虫的情感。

幼儿发展情况：

   在这一主题中，孩子对生活感受能力的表达有了自己的意见和主张，能够提出自己独到的见解。在本主题活动实施过程中，我们首先调动孩子主动参与的积极性，产生对昆虫的兴趣。我发现孩子们对各种常见昆虫的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的生活环境进行初步的分类。个别孩子的昆虫知识更为丰富，对许多昆虫的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看昆虫的书并讨论这已是常见的场面。在主题实施中，孩子们从家里带来了自己喜欢的昆虫图片、图书和一些昆虫碟片等放在了区角里。。 

课程内容分析：

   本次活动以《香蕉宫殿》的故事引子，设计了给蚂蚁造家、请蚂蚁做客、建立蚂蚁档案一系列富有趣味的活动，让幼儿自己喂养、照顾蚂蚁、观察蚂蚁、与蚂蚁说话，使幼儿在熟悉、亲近蚂蚁、走近蚂蚁世界的同时，自我构建关于蚂蚁的知识。最后，又以故事《想家的蚂蚁》引导幼儿将蚂蚁送回大自然中，升华幼儿尊重动物、关爱动物的情感。同时通过围绕蝴蝶展开的一系列活动，帮助幼儿建构有关昆虫初步的科学认知，以激发幼儿的好奇心和探索欲望。

调整及建议：

如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。