2023—2024第一学期课题研究成果：自然材料作品评价表_研究成果_课题名称：《利用自然材料开展幼儿创意美术活动的实践研究》_十四五课题研究_星幼·科研

2023—2024第一学期课题研究成果：自然材料作品评价表

来源：发布时间：2024-01-25 09:56:34 浏览次数：次【字体：小大】

主题《我们都是好朋友》作品评价表

作品：《动物朋友家》作者：大一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《树枝小人》作者：大二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《柿子树》作者：大三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《我的动物朋友》作者：中一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《鸟朋友》作者：中二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《送给朋友一束花》作者：中二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《动物好朋友》作者：中三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《树叶蝶》作者：中三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《蛋托小人》作者：小一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《我的树朋友》作者：小一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《奇妙世界》作者：小二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《小刺猬》作者：小二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。

作品：《花生小精灵》作者：小三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。

主题《真有趣》作品评价表

作品：《秋日私语》作者：大一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《水母》作者：大二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《秋日果园》作者：大三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《太阳树》作者：中一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《收集秋天》作者：中二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《树叶鱼》作者：中三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《跳舞的树叶小人》作者：中三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《千姿百态的树叶小人》作者：小一班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《有趣的动物世界1》作者：小二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《有趣的动物世界2》作者：小二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《有趣的动物世界2》作者：小二班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。
作品：《狮子王》作者：小三班幼儿
评价维度	评价内容	评价星级
主题呈现	作品能呈现单个内容。
	能表现一定的主题，作品内容丰富但无关联。
	作品内容丰富，情节生动主题清楚。
构图造型	无主题、无造型概念。
	初步表现构图关系。
	构图整体感觉强，能初步表现作品的协调、主题等关系。
创意想像	手法为模仿再现为主。
	模仿的基础上，能根据自己的意愿，增添新内容。
	标新立异，有一定的艺术感。
学习品质	活动中表现专注，能坚持完成作品。
	作品干净整洁。
	遇到困难能想办法动脑筋克服。
	作品有情感的流露和表达。