主题说明

及

脉络预设

一、主题说明：

主题背景挖掘：孩子是很需要伙伴的，他们比成人更害怕孤单和寂寞，但是成人往往会忽视这件重要的事情。伙伴是孩子的成长过程中需要的，更不能缺少伙伴，同伴之间的交往、共同生活、探索、游戏等是幼儿社会学习的重要途径，而小幼儿之间的交流比较简单、贫乏，因此很容易有矛盾有隔膜。

幼儿经验切入：通过课程让孩子们知道朋友是互相倾诉、倾听的伙伴，更应该相互宽容、谅解，理解同伴的重要性。以多种形式的活动展开，让孩子经常与同伴交流、互相帮助，体验朋友带给自己的快乐及满足。作为教育者，更应该走进孩子，发现伙伴学习交流的契机，捕捉孩子们共同成长的闪光点。幼儿正是在这生活互动的过程中，体验着自己和他人的情感，分享着自己和他人的快乐，逐渐建构和谐的伙伴关系。

主题

目标

1.通过学习，让幼儿知道微笑交往的重要，并且明白好朋友之间应该互相帮助，分享快乐。

2.感受有朋友真好，体验与朋友一起活动的快乐，懂得朋友间应互相关心、互相帮助。

3.能用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。

4.在幼儿心里注入全家人在一起的幸福感，激发其对家人的喜爱之情。

预设

活动

小班

1.科学活动：朋友你好

2.区域活动：我的小手（拓印画）

3.区域活动：认识身体

4.集体活动：朋友加油站

5.集体活动：花背心（水粉拓印）

6.集体活动：送给朋友的礼物（粘土制作）

中班

1.种植活动：我的植物朋友（自然角）

2.美术室：朋友的脸（水粉）、好吃的寿司（陶艺）、撕贴花朵（手工）、我的好朋友（绘画）

3.区域活动：哈罗哈罗

4.集体活动：画朋友

5.集体活动：听一听，画一画

大班

1.种植活动：我的动物朋友

2.游戏活动：我们小手拉小手

3.制作活动：陶泥头像

4.美术室：我们的国宝（水粉）、变脸（陶艺）、奇怪的脸（手工）、少数名族服饰（绘画）

5.区域活动：不一样的我

6.区域活动：快乐王子

7.集体活动：画长城（水墨）

8.集体活动：我们的国宝（水粉）

9.集体活动：为国争光的运动员

环境

创设

户外环境：

自然角：整理自然角，修剪枯枝烂叶，及时为植物浇水，为动物换水。

墙面：

通过布置国庆、重阳节环境与幼儿一起感受节日的氛围。将幼儿和家长一起制作的“自我欣赏墙报”布置在墙上，供幼儿互相欣赏同伴的优点。

家园

互动

亲子互动：

1．和孩子讲述关于朋友的故事，为他们送去爱的祝福、尽可能多与孩子交流，成为孩子的大朋友。

2．与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特长。

材料收集：请家长帮助孩子收集各种布料到幼儿园，为制作民族服饰做准备。收集一些日常生活中与伙伴出去游玩的照片。请家长陪孩子一起阅读关于朋友的图书，并和孩子一起聊一聊朋友间的礼貌用语，和如何处理朋友间的矛盾。

主题

反思

孩子是很需要伙伴的，孩子比成年人更怕孤单和寂寞，四、五岁的孩子自我意识逐渐形成，他们的交往范围也有了一定变化，他们现在正在关注自己周围的玩。

在日常生活中：教师通过形象生动的故事和儿歌让幼儿懂得粮食的生长过程，感受到粮食的珍贵和劳动人民的辛苦；接着老师让幼儿观看视频，了解世界上还有许许多多小朋友们生活很贫穷，吃不起饭。午餐时老师们还给幼儿准备了“小红心”奖励，鼓励幼儿爱惜粮食，将爱惜粮食的教育渗透在幼儿每日生活中。

在游戏活动中：通过游戏让幼儿了解一粥一饭的来之不易，引导他们做到认真吃完自己的饭菜，不挑食、不撒饭、不剩饭，倡导光盘行动。

活动前，我们为孩子们创设了一个温馨、亲密的气氛。主题墙面上贴着孩子们自己的照片孩子自己亲手制作的知了并把好朋友的知了贴在了“好朋友”树上。我们的主题墙以“爱”为主线，强化了有朋友的快乐。

在主题实话过程中，我们的音乐活动《我的朋友在哪里》和语言活动《朋友加油站》贯穿在了一起，音乐活动《我的朋友在哪里》让幼儿学会运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏的和朋友打招呼。特别在邀请时，看到了有很多小朋友都是有礼貌地进行邀请，感受到了有朋友的快乐。同时也为语言活动《朋友加油站》作了很好的铺垫。主题活动开展的过程中，我们创设了相应的教育环境，并随着活动的逐步深入而不断丰富变化。如：与幼儿一起收集祖国各地风景图片、小朋友外出旅行的照片、国庆大阅兵的图片、幼儿绘制的一朵朵绽放的烟火、礼花等张贴在活动室主题墙上，在区域活动中我们又投放了“中国地图”拼版，让幼儿在动手拼拼玩玩的过程中，对我国各地的地理位置有了进一步的了解。

由于孩子们都能感觉到有伙伴的快乐，他们能感觉到和朋友不开心吵架应该多宽容和谅解，感受为友谊“加油”的氛围，理解原谅别人的重要性。这个主题相对来说是较抽象的，要进行较深入的感知或者认知是相对较难的。因此，我们在活动开始前，请家长和幼儿一起搜集、整理资料，让幼儿有了初步的感性认识。

“我们都是好朋友”这个主题相对是比较抽象的，它更主要的是在情感上给予幼儿一种激发和培养，而要进行较深入的感知或者认知是相对较难的。如讲到祖国的名胜古迹，这些离孩子的生活比较远，他们的感性经验可以说很少，因为实际生活中出去领略过这些地方的孩子仅仅是个别。同时，他们的年龄特征也很难领悟到其中的雄伟和壮丽。再如说到少数民族时，幼儿的兴趣十分高，但是认识十分模糊，因此，我们也只是让他们更多的感知，并没有进一步的深入探索。在孩子们的世界里有好伙伴是件多么美好的事情啊！通过主题活动让幼儿真正地体验到了自己和伙伴真挚的情感。

主题说明

及

脉络预设

一、主题说明：

主题背景挖掘：孩子对周围世界充满无限的好奇，对任何自己感兴趣的东西都会玩玩、试试、摸摸、看看。幼儿是在玩的过程中去探索事物、与同伴交流、探讨各种经验，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。他们观察、感受、认识着周围的一切，他们几乎就像科学家那样关注着每一个新鲜的、奇异的、有趣的现象，他们孜孜不倦地把新的发现充实到自己的脑海。

幼儿经验切入：幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。从容易引起幼儿注意的速度现象切入，有利于提高他们的兴趣，强化他们自主学习的积极性。正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。此次通过《真有趣》这个主题引导孩子观察生活中更多有趣的、新奇的事与物。这些有趣的、新鲜的事与物，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，让幼儿获得了极大的情感满足，也会积累了丰富的感性经验。

主题

目标

1.喜欢探索生活中有趣的物体，能与大家分享探索的结果。

2.观察、认识周围的物理现象，让幼儿在操作过程中体验各种力，并认识力的作用，探究力与运动的关系，对这些现象产生兴趣。

3.学习观察事物的基本方法，积极地用自己喜欢的方式表达对事物的认识。

4.能积极去观察、去操作、去发现、去主动建构自己对有趣、新奇的事与物的知识和经验。

5.在探索有趣新奇的事与物活动中，能获得极大的情感满足，积累丰富感性经验。

6.加强户外运动的安全教育，学会与同伴之间的友好玩耍，有自我保护和保护他人的意识。

预设

活动

小班

1.科学活动：有趣的水果影子

2.区域活动：分饼干

3.区域活动：有趣的坚果

4.集体活动：小老鼠上灯台

5.集体活动：手掌树（水粉拓印）

6.集体活动：有趣的小怪人（水粉制作）

中班

2.种植活动：有趣的种子（自然角）

2.美术室：有趣的怪人（水粉）、交通工具（陶艺）、有趣的夜晚（纸艺）、小手魔术师（绘画）

3.区域活动：有趣的手影

4.集体活动：小手魔术师

5.集体活动：轮胎彩绘

大班

1.种植活动：有趣的种植工具

2.游戏活动：大脚丫

3.制作活动：稻草人

4.美术室：有趣的稻田（水粉）、跷跷板（陶艺）、有趣的窗花（手工）、轮滑的人（绘画）

5.区域活动：鼓上的小米粒

6.区域活动：啤酒桶咕噜噜

7.集体活动：舞蹈中的人（水墨）

8.集体活动：城市的夜晚（水粉）

9.集体活动：城市美容师

环境

创设

户外环境：

自然角：整理自然角，修剪枯枝烂叶，及时为植物浇水，为动物换水。

墙面：

结合主题《真有趣》，将亲子作品“有趣的手影画”作为班级挂饰。提供各种能体验运动的材料，如有轮子的活动器材——玩具车、小三轮车、小推车等；可以转的玩具——陀螺、玩具风车；可以滚的材料——球、罐头盒，等等。

家园

互动

亲子互动：

1.引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有意识地让孩子观察气球吹大、虾片膨胀的过程。

2.请家长有意识地带孩子到马路上观察车辆、行人的速度，感受快慢的有趣。

材料收集：请家长和幼儿一起将以前的旧玩具收拾整理出来，带来幼儿园与同伴交换，感受分享的乐趣。

主题

反思

《真有趣》这个主题活动是孩子们特别感兴趣的一个主题，这个主题让幼儿喜欢幼儿园的生活和活动，接受和认同了幼儿园的生活，并能在成人的引导下积极地参与幼儿园的各种游戏。 

在日常活动中：幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园 的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。

在游戏活动中：通过音乐活动《碰一碰》让孩子愿意参与音乐游戏活动，学习按节奏一拍一下地做动作；通过美术活动《车轮滚画》、《纸球》等让幼儿对美术活动感兴趣，幼儿会用多种美工材料自由操作，并通过活动《好玩的玩具》、《你玩我玩大家玩》等让幼儿知道幼儿园的玩具是大家的，乐意与同伴共同玩。

在环境创设方面：我们为幼儿创设了舒适的，温馨的班级环境，让幼儿一到班级就感受到了家的温暖。同时我们还把幼儿们自己画的汽车，自己用车轮画的画等贴在了我们的主题墙上，让幼儿感受到幼儿园的温暖，明白这个也是他们的家，孩子们时常会去观看自己的作品。

这一主题整体来说完成的还是比较不错的,通过一日活动中的练习和渗透,孩子们在各方面都有了明显的进步与提高,但是我也发现了一个不协调的现象，那就是不少宝宝活动中能按老师的要求与同伴共同玩玩具，可是由于他们在家玩具都是自己一个人玩的，而且家里有好东西也都是自己的，还没有学会很好地与别人分享。所以当活动结束后，老师在这方面不再重点强调了，有部分不幼儿又有了一些自私的表现，入：一天早上我们给先来的宝宝分发了玩具，有些来得稍晚些的宝宝没有分到，我们就让他们和有玩具的宝宝协商共同玩，可是那些有玩具的宝宝大多都不愿与别的宝宝一起分享，完全体现了以自我为中心、自私的现象。

我们的教学活动都是以游戏形式来进行，引导他们积极地参与活动，“玩具真有趣”是本主题中首先开展的一个教学活动，活动中教师将幼儿园中各种有趣的玩具拿出来吸引幼儿的注意力，同时结合图表帮助幼儿来加深记忆，在教学过程中，幼儿还懂得了玩具的收放常规，为以后的教学活动作好铺垫。

对孩子的教育不是一节活动、一个主题、一朝一夕就能完成的，需要我们教育工作者日复一日、抓住一切机会对幼儿进行教育，相信孩子们在我们的细心教育和呵护下一定会健康茁壮地成长的。在以后的工作中，我们会继续对幼儿进行谦让、合作等方面的教育，加强幼儿在园一日常规的培养。让孩子在我们的呵护下健康快乐的成长!