日期

2023.10.10

主持

管丽娟

出席者

课题组成员

缺席者

无

活动主题：《幼儿园木工坊的构建途径和方法》

活动内容：

选择场地，合理规划

《纲要》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展”。当下，  对幼儿安全的顾虑和紧凑的城市生活使幼儿难以自由探 索世界，因此教师有责任准备—个适宜幼儿自由探究且 安全的环境。木工坊的区域，应具备足够空间，且能吸 引幼儿主动学习。园区研究决定，将本园原停车场改造 为—个适宜幼儿自由探索且安全的活动空间，借助原始 自然材料，利用不同题材、不同空间与不同方法来创设 活动，这—决定取得了较好的效果。

建立规则，确保安全

幼儿日常很少接触和使用木工工具，因此安全问题 是幼儿园首要考虑的。幼儿自我保护能力差，在使用木工工具时如操作不当易产生危险。因此教师先通过集中 活动和对话活动与幼儿进行讨论，引导其安全地使用工 具，然后与幼儿—起制定规则来避免意外的发生。

研读《纲要》发展目标，制定目标与内容

1. 木工活动的目标定位

认识、了解木工制作的各种工具与材料。初步习得木工制作的方法与技能、完成作品。能创造性地根据材料及图片创作。在动手、动脑过程中，养成自主与合作的良 好习惯。

2.木工活动的内容安排

认识各种工具、材料，了解其用法。自主寻找伙伴， 根据材料的原有形状完成作品。根据主题开展制作，增添材料，用各种方法作出目标作品。自主设计、自主创作作品。

根据《纲要》中不同年龄段的幼儿的发展目标，小班侧重练习配对拧螺丝和简单的组装，中班练习使用锤 子、胶枪等，大班可通过数学活动学习测量的技能，运 用敲、锯、钉、拼、粘等技能进行木制品创作。