文章作者

张燕

记录者

管丽娟

日期

2023.3

相

关

理

论

摘

录

《幼儿园教育指导纲要》明确指出，教师对幼儿的“教育活动内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性、寓教育与生活、游戏之中。” 幼儿园区角游戏向来是幼儿提高认知、积累游戏经验，提高能力水平的重要途径。

幼儿园木工坊是幼儿园区角游戏的一部分，也是幼儿非常喜爱的一项游戏活动，它集科学、技术、工程、数学知识于一体，STEM 的跨学科融合教育理念，与幼儿园木工坊的游戏整合理念有共通之处。那作为一名幼儿教师，该如何从 STEM 看幼儿园的木工坊游戏建设呢。

心得

体会

管：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“环境 是重要的教育 ， 应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展 ”。

钱：木工活动作为幼儿园中一项可选择的特殊的区域活动 ， 对幼儿健康身体和健全人格的形成有着积极的作用 。

吴：木工活动能够给幼儿的自主创造提供了广阔的空间，幼儿可以大胆想 象，充分发挥自主权对材料和工具进行选择和使用，从而制作出属于自己的“艺术品”。

丁：木工活动也可以提供多种多样的材料和工具，为幼儿提供无限的可能。极具挑战 的木工活动也给孩子以更多选择和创造的空间。在木工活动中， 幼儿可以自主探究想做的内容，自主选择活动中使用的工具及材料。

洪：面对木工活动中丰富多样的材料，幼儿的好奇心也被大大激发，有利于幼儿的自主探究行为，也可以丰富幼儿的直接经验，最后达到为促进幼儿全面发展提供助力的作用。