文章作者

李婷

记录者

管丽娟

日期

2022.12

相

关

理

论

摘

录

幼儿园大班的创意木工坊的设立旨在通过营造木工环境引导幼儿参与木工活动，让幼儿在实践中提高想象力、创造力、动手能力以及合作能力等，促进幼儿全面发展，健康成长。日前该活动已经成为学前教育中热点活动方式之一。

幼儿园大班创意木工坊活动能够帮助幼儿身心同时健康发展，虽然实践活动教育的工作量和难度较大，但收获的教育成果也更加显著，因此幼儿教师应加强类似木工坊活动的实践教育，进一步提高学前教育质量，为社会培养优秀人才。

心得

体会

管：提高幼儿教师在木工活动中的支持及指导能力，帮助幼儿教师在木上活动中适时发现幼儿的需求，提高幼儿教师在木工活动中的指导能力。

丁：现有幼儿园里有限的木工活动，教师支持和指导内

容和形式都较为有限。并且许多现有研究多为现在幼儿园木工活动的案例和现状，并没有为教师指导提高相关支持。

吴：幼儿教师需要意识到在木工活动中教师支持的重要性,并试图找到教师指导和支持的出发点和落脚点。

洪：有助于更多的群体认识到木工活动对幼儿发展的教育意义和价值，通过研究的顺利开展,使得相关教育政策的制定者了解到木工活动在幼儿教育日常时间工作中的意义和价值。

刘：引导相关的幼儿教育工作者从家长、儿童的需求出发，为幼儿的健康发展和成长营造更加积极、适合的环境。也使得家长能够正确认识这一即特殊又正常的活动区，支持并可能参与到活动中，从多角度促进幼儿园木工活动的开展，进-步提高幼儿园木工活动的质量，从而促进幼儿园教育质量的提高。