子课题三《融合生活材料的幼儿木工活动的研究》总结

2023—2024学年度 第二学期
‎苏州工业园区斜塘街道星湖幼儿园课题组   执笔：吴晓平

经过一学期的深入研究与实践，本学期我们星湖幼儿园课题组在《融合生活材料的幼儿木工活动的研究》课题中取得了更为显著的成果并进行了结题工作。在研究中，我们坚持以幼儿为中心，充分挖掘生活材料的潜力，创新木工活动形式，使幼儿在动手操作中体验乐趣，提升能力。

一、重点工作回顾与成果展示

1.生活材料的深度挖掘与利用

本学期，我们进一步对生活材料进行了深度挖掘和分类整理，将更多环保、安全、易于操作的材料融入到木工活动中。这些材料不仅丰富了活动内容，还激发了幼儿的创新思维。例如，我们利用废旧布料制作成木工工具的保护套，既保护了工具又增强了活动的趣味性；同时，我们也利用自然材料如树枝、树叶等，引导幼儿进行创意木工制作，使作品更具自然美。

2.木工活动的创新与实践

在木工活动形式上，我们进行了大胆的创新。除了传统的木工制作外，我们还引入了木工拼图、木工绘画等多元化活动形式，使幼儿能够在多样化的体验中培养兴趣和技能。此外，我们还结合节日、主题活动等，设计了一系列具有针对性的木工活动，如“中秋节木工灯笼制作”、“环保主题木工作品展示”等，使木工活动更加贴近幼儿的生活实际。

3.课题研究的交流与推广

本学期，我们积极参加了各类教科研活动，与同行们分享了我们在课题研究中的经验和成果。通过交流与学习，我们不断拓宽了视野，也获得了更多的启发。同时，我们还通过微信公众号、家长会等渠道，向家长和社会宣传了我们的课题研究，得到了广泛的认可和支持。

二、反思与挑战

在取得成果的同时，我们也对课题研究进行了深入的反思。我们发现，尽管我们在生活材料的挖掘和木工活动的创新方面取得了一定的成果，但在活动的组织和实施过程中仍存在一些不足。例如，部分活动的难度设置不够合理，导致部分幼儿参与度不高；同时，我们在活动过程中的观察和指导也有待加强。

针对这些问题，我们计划在接下来的研究中进一步优化活动设计，确保活动难度适中、内容丰富有趣；同时，我们也将加强活动过程中的观察和指导，及时发现并解决问题。此外，我们还将继续探索生活材料与木工活动的更多结合点，创新活动形式和内容，使课题研究更加深入、全面。

三、结语

展望未来，我们将继续以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿发展为本，深入挖掘生活材料的潜力，创新木工活动形式和内容。本次课题虽然结束了，但我们对于幼儿木工活动的探索和研究永远不会止步。我们相信，在全体课题组成员的共同努力下，我们将能够取得更加丰硕的研究成果，为幼儿的全面发展贡献更多的力量。

同时，我们也希望我们的研究成果能够引起更多教育工作者的关注和重视，共同推动幼儿木工活动的发展和创新。我们相信，在大家的共同努力下，幼儿木工活动将会在未来得到更加广泛的应用和推广，成为幼儿园教育中的一道亮丽风景线。

在未来的研究中，我们还将继续关注幼儿木工活动的发展趋势和新的教育理念，不断调整和优化研究方案，确保我们的研究始终与时俱进，为幼儿的成长提供更加优质的教育资源。我们期待着在未来的研究中，能够取得更加显著的成果，为幼儿的成长和发展贡献更多的智慧和力量。