2024~2025第二学期子课题三计划
子课题三《课程游戏背景下幼儿种植活动收获分享策略的研究》计划
2024-2025学年第二学期
执笔:徐佳妮
一、指导思想
全面贯彻课程游戏化教育理念,将游戏精神融入幼儿种植活动的收获分享环节。把分享活动设计成充满趣味和游戏性的过程,让幼儿在轻松愉快的氛围中进行分享交流。通过游戏化的方式,使幼儿主动参与收获分享,提升分享的质量和效果,让幼儿在游戏中学习、在分享中成长,实现教育与游戏的有机融合。
二、工作目标
1.依据总课题目标,研究子课题的核心经验、主要研究内容和方法及相关理念进行指导梳理。
2.制定子课题计划,构思好本学期发展轨迹以及探究的方向。
3.以《指南》《纲要》的精神为理论基础,结合子课题计划,与同组老师进行沟通,了解课题实施的过程和特点。
4.依托课程游戏背景下幼儿种植活动收获分享策略为主要途径,构建一套系统且趣味化的种植收获活动课程游戏化方案。
5.子课题成员通过材料的学习和研究,探索课程游戏化与种植收获活动深度融合的策略和方法,形成可推广的教学经验和实践模式。
6.学习课题方案,阶段性组织开展讨论子课题研究计划。
三、具体措施
1.与子课题成员讨论,本学期幼儿种植的农作物的生长情况及收获日期。根据农作物的数据研讨,本学期可以进行哪几种主题的分享活动,寻找对应美食制作的材料及过程,做一个种植收获的规划表格。
2.通过多样化的收获分享策略,激发幼儿参与种植活动的兴趣,使幼儿在语言表达、逻辑思维、社会交往、问题解决等多方面的能力得到显著锻炼与提升。
3.引导幼儿在收获分享中深入理解植物生长规律,培养幼儿对自然科学的探索欲望和热爱之情,让幼儿逐步形成珍惜劳动成果、尊重生命、爱护环境的良好价值观。
4.探索并构建一套适合不同年龄段幼儿的、具有创新性和可操作性的种植活动收获分享模式,提升教学活动的质量与效果。
5.通过对收获分享策略的研究与实践,帮助教师加深对课程游戏化理念的理解与应用,提高教师在组织幼儿种植活动、引导收获分享环节的专业能力,包括活动设计、观察指导、评价反馈等方面。
6.整理和开发一系列与幼儿种植活动收获分享相关的教学资源,如活动案例、教学素材(图片、视频、绘本等)、评价工具等,形成一个内容丰富、实用的教育资源库,为幼儿园开展种植活动提供有力的支持。
7.制定有效的家园合作策略,引导家长积极参与幼儿种植活动的收获分享过程,丰富分享渠道与内容,形成家园教育合力。
四、每月工作安排
二月份:
1.理论学习与资料收集:小组成员集中学习课程游戏化、幼儿种植活动相关理论知识,查阅国内外相关研究资料,了解研究现状和发展趋势。收集整理现有的种植活动课程资料,分析其中可游戏化的元素和存在的不足。
2.场地与物资准备:规划幼儿园种植园的种植区域,根据季节和幼儿兴趣确定种植品种(如春季可种植菠菜、生菜、小白菜等)。采购种子、肥料、种植工具(小铲子、小耙子、浇水壶等)、游戏道具制作材料等物资。
3.制定活动计划与方案:结合幼儿年龄特点和发展目标,制定详细的课程游戏化种植收获活动年度计划和本学期活动方案。设计二月份的具体活动内容,如开展“春天来了,我们一起去种植”主题活动,包括认识种植工具、了解种植流程等。
三月份:
1.种植活动开展:组织幼儿进行播种活动,通过“种子宝宝找家”游戏,让幼儿了解不同种子的种植方法和深度。在游戏中引导幼儿正确使用种植工具,教师给予指导和帮助。建立种植区的日常养护制度,安排幼儿分组进行浇水、除草等简单养护工作,并以“植物小卫士”的游戏形式,鼓励幼儿认真负责地照顾植物。
2.游戏化课程实施:开展“小小园丁的一天”角色扮演游戏,让幼儿模拟园丁从早到晚的工作,加深对种植活动的理解。在游戏过程中,引导幼儿用简单的语言描述自己的“工作”内容,锻炼语言表达能力。每周进行一次“种植观察分享会”,鼓励幼儿分享自己在种植过程中的发现和感受,教师给予积极回应和引导,促进幼儿之间的交流和互动。
四月份:
1.加强植物养护指导:随着植物的生长,幼儿在养护过程中会遇到更多问题,如病虫害防治、植物间的竞争等。教师通过“植物医生来帮忙”的游戏活动,引导幼儿观察植物的生长状态,识别常见的病虫害,并一起探讨解决办法。开展“比一比,谁的植物长得好”竞赛游戏,激发幼儿的积极性和责任感,促使他们更加细心地照顾植物。在竞赛过程中,教师引导幼儿观察植物的生长差异,分析原因,提升幼儿的观察力和思考能力。
2.丰富游戏化教学内容:开发与种植活动相关的故事绘本和儿歌,如《神奇的种子旅行记》《我和我的小植物》等,在阅读和歌唱活动中,加深幼儿对植物生长过程的理解,同时提高语言素养。
五月份:
1.种植园管理与准备收获:继续加强植物的后期养护工作,如施肥、修剪等,为收获做好准备。通过“丰收倒计时”游戏,让幼儿了解植物的成熟周期,增强时间观念。组织幼儿讨论收获的方法和工具,开展“收获工具大比拼”游戏,让幼儿了解不同工具的用途和使用方法,提高幼儿的生活常识和动手能力。
2.综合游戏活动开展:开展“植物的秘密”主题探究游戏,引导幼儿深入了解植物的用途(食用、药用、观赏等),通过小组合作的方式进行资料收集和整理,并在班级中进行分享交流,提升幼儿的合作能力和信息收集处理能力。举办“种植收获节筹备会”,鼓励幼儿参与节日活动的策划和准备工作,如设计节日海报、制作装饰品等,培养幼儿的组织能力和创新能力。
六月份:
1.收获与庆祝活动:组织幼儿进行收获活动,开展“丰收大作战”游戏,让幼儿分组合作,快速、有序地完成采摘任务。在收获过程中,引导幼儿感受劳动的喜悦和成果的来之不易。
2.举办“种植收获节”庆祝活动,包括成果展示(展示种植的蔬菜、绘画作品、手作品等)、美食分享(用收获的食材制作简单的食物)、文艺表演(表演与种植相关的儿歌、舞蹈等)。通过活动,全方位展示幼儿在种植收获活动中的成长和进步,同时增强幼儿的自信心和成就感。
3.研究总结与成果整理:收集整理幼儿在种植收获活动中的作品、照片、视频等资料,建立幼儿成长档案,记录幼儿的发展历程。小组成员对整个学期的研究工作进行总结和反思,分析课程游戏化种植收获活动对幼儿综合素养提升的效果,撰写研究报告和教学案例集。
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