子课题二《课程游戏背景下幼儿种植活动实践开展的研究》计划

2024-2025学年第二学期

执笔：濮亚仙

一、指导思想

在遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》的教育理念下，结合我们幼儿园的具体情况和教育环境，我们致力于设计并实施一系列以课程游戏化为背景的幼儿种植活动。这些活动的目的是激发孩子们对自然界和生命奥秘的好奇心与探索欲望，通过亲身体验和动手实践，培养他们的观察力、动手操作能力和对环境保护的意识。我们相信，通过这样的活动，可以促进幼儿在情感、社交、认知和身体等多方面的全面发展。此外，通过组织和参与这些富有创造性的实践活动，我们的教师团队也能够不断提升自身的专业素养和创新教学的能力。这不仅有助于提高教师的教学效果，也将进一步推动我们幼儿园教育质量的持续提升和优化。

二、工作目标

1.完成课程游戏化背景下幼儿种植活动的设计与规划，确保活动内容丰富多样，符合幼儿的兴趣和发展需求。

2.通过实施种植活动，有效提升幼儿对自然界的认知与探索能力，培养他们的环保意识和动手能力。

3.加强教师团队在课程设计与实践指导方面的能力，促进教师专业成长。

4.建立有效的活动评估机制，定期收集幼儿、教师及家长的反馈意见，对活动进行持续改进与优化。

5.加强与社区及家长的沟通与合作，共同营造有利于幼儿全面发展的教育环境。

三、具体措施

1.丰富种植活动内容：引入多种植物，包括本地特色、珍稀和传统农作物，拓宽幼儿视野。开展种植相关实验，如土壤改良、光照和水分对植物生长的影响。结合节日和季节特点，举办特色种植活动，如植树节和端午节的种植。

2.加强课程游戏融合：设计种植主题的角色扮演游戏，例如“植物医院”、“小小园艺师”、“蔬果超市”。将种植知识融入音乐、舞蹈、美术等艺术活动，创作植物主题的歌曲、舞蹈和绘画。开发种植相关的益智游戏，如拼图、配对、分类，以巩固幼儿的种植知识。

3.强化家园合作：举办亲子种植工作坊，促进家长与幼儿共同参与，加强亲子联系。创建家园种植交流群，分享活动进展和幼儿表现，鼓励家长交流经验。组织家长志愿者参与活动组织和指导，利用家长的专业技能。

四、每月工作安排

二月份：

1.制定本学期子课题研究工作计划。

2.进行种植知识培训，以提升教师的专业素养。

3.各班级对种植区域进行春季清理和准备工作，包括翻土、施肥、消毒等。

4.各班级根据调查规划种植工作。

三月份：

1.组织幼儿播种各类春季蔬菜和花卉种子，例如番茄、辣椒、向日葵等，并邀请家长志愿者参与种植活动。

2.各班级开展“我认识的种子”主题活动，让幼儿通过观察、比较，了解不同种子的特点。

3.引导幼儿优化种植区域环境，培养幼儿的创造力和责任感。

四月份：

1.引导幼儿观察植物的生长情况，记录植物的变化，例如高度、叶片数量、花朵开放等。

2.开展“植物生长小实验”活动，让幼儿探究植物生长的条件，例如光照、水分、土壤等对植物生长的影响。

3.组织幼儿进行间苗、除草、浇水等养护工作，培养幼儿的劳动意识和责任感。

4.组织教师进行种植活动的教学案例分享和研讨。

五月份：

1.组织幼儿进行施肥、除虫等养护工作，观察并记录植物的病虫害情况，学习防治方法。

2.定期组织教师进行种植相关的培训和学习。

3.开展种植园地评比活动，促进各班级间的相互学习。

六月份：

1.展示幼儿的种植成果、观察记录、艺术作品等，总结本学期种植活动的经验和收获。

2.对本学期的种植活动进行评价和反思，教师撰写教学案例和反思，为下学期的活动改进提供参考。

3.对子课题研究进行反思和总结，提出改进措施和下一步研究方向。