子课题一《课程游戏背景下幼儿种植活动资源开发的研究》计划

2024-2025学年第二学期

执笔：顾心蕊

一、指导思想

本学期，我们将继续深化课题《课程游戏背景下幼儿种植活动资源开发的研究》，依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的核心精神，秉持“以幼儿为中心，寓教于乐，强化实践操作与情感体验”的指导思想。在上学期研究的基础上，我们将更加注重幼儿的个体差异与需求，进一步挖掘种植活动中的游戏化元素，提升活动的趣味性和互动性，促进幼儿综合素质的全面发展。

二、工作目标

1.深入研读《指南》和《纲要》，结合国内外先进的教育理念，进一步理解幼儿科学探索、实践操作的内涵与要求，为种植活动资源的开发与利用提供坚实的理论基础。

2.全面分析上学期种植活动资源的使用情况，发现存在的问题与不足，进行资源优化与整合。重点关注资源的创新性、多样性和可持续性，以满足不同年龄段幼儿的学习需求。

3.结合季节特点、植物生长周期及幼儿的兴趣点，设计富有创意和趣味性的种植活动。注重活动的层次性、挑战性和互动性，提升幼儿参与活动的积极性和主动性。

4.在游戏化教学理念的基础上，将种植活动转化为富有趣味性和互动性的游戏化任务。激发幼儿的学习兴趣和参与度，提升活动的教育效果。

5.建立科学的评估与反馈机制，采用观察记录、作品展示、幼儿口头表达等多种方式收集评估数据。定期分析评估结果，总结经验教训，及时调整活动方案，确保课题研究的持续性和有效性。

三、具体措施

1.结合上学期的研究成果，对种植活动资源进行重新整合与分类。根据幼儿的年龄特点和兴趣点，设计具有层次性和趣味性的活动内容，确保资源的针对性和有效性。

2.组织课题小组成员参加专业培训与交流活动，提升教师的专业素养和游戏化教学能力。通过教研活动、案例分享等形式，共同探讨和解决课题研究中的难点与问题。

3.按照活动方案，组织幼儿进行种植活动。教师在活动中担任引导者和支持者的角色，注重观察幼儿的行为表现、情感体验和学习成果，及时调整活动策略。

4.邀请家长参与种植活动，共同见证幼儿的成长与进步。通过家长会、家园联系册等形式，收集家长的意见和建议，不断改进和完善活动方案。

5.通过“种植成果展示会”，展示幼儿的种植成果、观察记录、艺术作品等，展示课题研究的阶段性成果。同时，积极向同行、社区及家长宣传和推广种植活动游戏化教学的理念与实践经验，推动幼儿园教育质量的提升。

四、每月工作安排

二月份：

1.制定本学期子课题一研究工作计划。

2.制定种植资源开发目录。

3.组织课题小组成员围绕“种植植活动课程大纲”主题进入探讨。

三月份：

1.制定种植活动游戏化任务设计方案。

2.开展教师培训与交流活动，提升游戏化教学能力。

3.各班开展种植活动前期准备工作，如场地布置、工具材料等。

4.各班开展种植活动。

四月份：

1.按照活动方案，组织幼儿进行种植活动。

2.观察记录幼儿的活动表现，收集评估数据。

3.开展小组成员教研活动，探讨活动中的问题与改进策略。

4.围绕种植，课题组分享幼儿观察记录并分析总结。

5.发表问卷，分析并总结。

五月份：

1.邀请家长参与种植活动，共同见证幼儿的成长。

2.分析评估数据，总结经验教训，调整活动方案。

3.准备中期汇报材料，展示课题研究的阶段性成果。

4.收获部分种植植物，并继续开展种植活动。

六月份：

1.组织“种植成果展示会”，展示幼儿的种植成果、观察记录、艺术作品等，进行种植活动成果展示并参观。

2.完成课题学期的总结,课题学期资料汇总归档。

3.规划下学期课题研究方向与目标，为新学期工作做好准备。