日期

2024.12.16

主持

濮亚仙

出席者

子课题组长

缺席者

无

会议内容

活动主题：幼儿园水墨教学中，如何分类教学

一、基本情况

在幼儿园水墨教学中，采用分类教学的方法显得尤为关键。首先，教师应当遵循传统的分类方法，例如将水墨画分为花鸟画、人物画、山水画等不同的类别。这样的分类有助于孩子们更好地理解和掌握水墨画的基本元素和技巧。其次，教学内容的安排需要充分考虑到幼儿的年龄特点，以确保教学内容既符合孩子们的认知水平，又能够激发他们的兴趣和创造力。通过适配教学内容，教师可以引导孩子们在轻松愉快的氛围中学习水墨画，从而培养他们的艺术感知能力和审美情感。那么如何既考虑到幼儿的年龄特点，又遵循传统的分类方法？

二、交流讨论

董老师：可以将教学内容分为初级、中级和高级三个阶段。初级阶段主要以简单的线条和形状练习为主，激发幼儿对水墨画的兴趣；中级阶段则引入基本的构图和色彩搭配，让幼儿尝试创作更复杂的作品；高级阶段则鼓励幼儿进行个性化创作，培养他们的艺术表达能力和创新思维。通过这样的分类教学，可以更好地满足不同年龄段幼儿的学习需求，同时也能让幼儿在水墨艺术的道路上逐步深入，享受创作的乐趣。

濮老师：每个年龄段根据班级幼儿的实际情况，都可以分为初级、中级和高级三个阶段进行水墨教学。除了传统的技能的递进，也可以根据幼儿的喜好分类，比如动物类，植物类，自然风景类等，让孩子们在自己感兴趣的领域深入探索。此外，教师可以设计一些主题绘画活动，如节日主题、季节变化等，让孩子们在特定的情境中学习水墨画，这样不仅能够丰富教学内容，还能让孩子们在实践中学习到更多关于自然和社会的知识。通过这样的多元化教学方法，幼儿的水墨画学习将更加生动有趣，也更能促进他们全面发展。

杨老师：传统的水墨分类也不能抛弃，应该作为我们幼儿园水墨教学创新的支撑，在创新的同时，我们也要确保幼儿能够掌握水墨画的基础知识和技能。因此，我们设计了一系列结合传统与现代的教学活动，旨在让幼儿在享受绘画乐趣的同时，也能系统地学习水墨画的技法。通过观察、模仿和实践，孩子们将逐步了解水墨画的笔法、墨色变化以及构图原则。此外，我们应鼓励孩子们在家长和老师的引导下，参观美术馆和展览，以拓宽他们的艺术视野，激发他们对水墨艺术的热爱和尊重。

三、小结

那么，在实际的教学过程中，分类教学需要考虑幼儿对水墨画已有认知的差异，以及将传统与现代化教学相结合的利弊，平衡好传统水墨画的技艺传授与现代教学方法的创新应用，确保幼儿在享受现代教学乐趣的同时，也能深刻理解并掌握水墨画的传统精髓。