日期

2024.9.13

主持

濮亚仙

出席者

子课题组长

缺席者

无

会议内容

活动主题：幼儿不同年龄段水墨教学的注意点
‎一、基本情况

水墨画是我国传统的艺术表现形式，《指南》中提到:“ 让幼儿投入到大自然与周围环境中，去感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中的美”。能够营造一种诗情画意的情景，让幼儿与画的游戏互相结合，让孩子们在诗情画意之中，体验水墨画的意境，获得更加丰富的情感体验。

在对幼儿进行不同年龄段的水墨教学时，教师需要注意一些关键的事项，以确保孩子们能够安全、愉快地学习并充分发挥他们的创造力。

二、交流讨论

董老师：3到4岁，孩子们的手部协调能力和精细动作能力还在发展中。因此，在这个阶段，教师应该注重培养孩子们对水墨画的兴趣和基本的绘画技能。可以让他们尝试使用手指或简单的画笔进行涂鸦，不必过于强调作品的完成度和美观性。重要的是让孩子们在玩乐中感受水墨的流动和变化，激发他们的想象力和创造力。

濮老师：当孩子们进入中班，他们的手部协调能力和对工具的控制能力会有所提高。在这个阶段，教师可以开始引导孩子们学习一些基本的水墨画技巧，比如如何握笔、如何控制水墨的浓淡和水分。同时，可以引入一些简单的主题，如动物、植物或日常生活场景，帮助孩子们在实践中逐步掌握水墨画的基本元素。此时，教师应鼓励孩子们大胆尝试，不必过分追求作品的完美，而是注重过程中的体验和学习。

许老师：大班，孩子们的手部精细动作和认知能力进一步发展，他们能够更好地理解和掌握复杂的绘画技巧。在这个阶段，教师可以逐步引入更多的水墨画技法，如点、线、面的组合，以及干湿笔法的运用。同时，可以引导孩子们观察自然和生活中的细节，培养他们的观察能力和表现力。此时，教师可以适当提高要求，鼓励孩子们创作出更具个性和表现力的作品，同时也要注意培养他们的耐心和专注力，帮助他们在水墨画的道路上不断进步。

三、小结

总之，在幼儿不同年龄段的水墨教学中，教师需要根据孩子们的身心发展特点，灵活调整教学方法和内容。通过循序渐进的引导和鼓励，让孩子们在愉快的氛围中学习和成长，充分发挥他们的创造力和想象力。