作者

胡福贞、李妍

记录人

濮亚仙

日期

2025.2

相

关

理

论

摘

录

极具民族文化特色的经典水墨动画兼具飘逸空灵的艺术表现形式、丰富鲜活的中国故事和“游” “悟”的精神境界,具有唤美、启智和养性的整全性教育价值,是幼儿园中华优秀传统文化教育中精气神兼备的可用资源。当前,幼儿园传统文化教育是落实立德树人根本任务和铸牢中华民族共同体意识的奠基性教育工程,应充分运用包括经典水墨动画在内的中华优秀传统文化资源。 然而,目前经典水墨动画在幼儿园的运用却面临缺乏运用意识、缺少运用资源和欠缺运用能力等困境。 因此,应重塑价值,立教育意识;优化条件,拓教育资源;畅通成长,强教育能力。

心

得

体

会

张洋洋：经典水墨动画的艺术表现形式对小班幼儿水墨画活动意义非凡。其飘逸空灵之美契合幼儿好奇、幻想的特性，能唤起幼儿对美的感知。在活动中，我播放《小蝌蚪找妈妈》片段，孩子们被灵动的小蝌蚪、淡雅的色调吸引，自发地用画笔尝试表现。他们虽笔触稚嫩，但充满热情，这便是水墨动画唤美作用的体现，为幼儿开启了美和爱的生命体验。

水墨动画的故事也为水墨画活动提供丰富素材。如《鹬蚌相争》，幼儿在了解故事后，对鹬和蚌的形象充满兴趣，绘画时融入自己对故事的理解，画面富有童趣。这不仅锻炼了绘画能力，还让幼儿领悟故事中的道理，提升思维能力，实现启智功能。

张俐群：经典水墨动画对中班幼儿的审美、创造力、文化认同和综合能力发展具有深远意义。教师应合理利用这一资源，设计丰富的教学活动，帮助幼儿在欣赏和创作中感受传统文化的魅力，促进全面发展。如：在《小蝌蚪找妈妈》教学活动中，通过观察小蝌蚪的形象和动态，幼儿可以学习用不同的线条和墨色表现动物的形态，提升观察力和表现力。《牧笛》动画中优美的山水画面和悠扬的笛声能让幼儿感受自然之美和音乐之美，提升审美情趣。而《山水情》这一作品的动画中师徒之间的深厚情谊能让幼儿感受到中国传统美德，如尊师重道、感恩等。

卢芬：应该根据不同的年龄段实施不同的方案 ，小班幼儿注重兴趣和感知的培养，可以通过观看简单的水墨动画片段，引导他们感受水墨画的灵动和美感，激发他们的绘画兴趣。中班幼儿则可以更多地参与到创作过程中，通过模仿和创作，深入理解水墨画的技巧和意境。同时，教师还可以结合动画中的故事情节，让幼儿在绘画中融入自己的想象和理解，提升他们的创造力和故事叙述能力。对于大班幼儿，可以进一步增加难度，让他们尝试创作具有故事情节的水墨画作品，培养他们的综合艺术素养和创造力。通过这样的分层次教学，我们可以更有效地利用经典水墨动画资源，促进幼儿在中华优秀传统文化教育中的全面发展。