子课题三《基于幼儿生活的水墨艺术活动的开展》总结

2023-2024学年第二学期

执笔：董荣超

中国水墨画，是我们一种具有悠久历史传统的民族艺术在幼儿园开展水墨画教学也是素质教育的一个重要组成部分。中国画具有简练、概括的特色，毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。

本学期，我们根据活动开展情况，同时参照园区教科室的工作计划、幼儿园园务计划及教科研计划，对本学期课题进行了总结。此总结旨在回顾过去，总结经验，为后续工作提供参考与借鉴。

一、课题开展情况

对幼儿进行水墨画教学，首先作为教育者主观要明确，我们要让孩子得到什么？因此目标定位是关键。我们的指导思想是：培养幼儿学习水墨画的兴趣；学习绘画的技能。通过学习丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。

注重培养幼儿对水墨画的兴趣，培养技能同样重要。正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。正如没有一定的技能也就无法用画笔来表达心中的感受一样。我国著名的现代教育家陈鹤琴先生说得非常好:“从前的艺术教育太注重技巧，现在的艺术教育是注重儿童的个性,儿童的创作。但艺术的技能究竟要不要教，这是一个很重大的问题。儿童若是没有相当的技能，就有可能画不出很好的作品。”培养幼儿对水墨画的兴趣和教他们学习绘画技能这两者是相辅相成、密不可分的。两者相互渗透，可使教学达到事半功倍的效果。

二、本学期课题研究主要成果

1.在班里美工区设立水墨活动区角，让幼儿可以随时进行创作，以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的水墨画兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的水墨艺术氛围，让幼儿不断接触水墨艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿对水墨画的兴趣。开展活动：水墨欣赏、泼墨联想、水墨灯笼。

2.组织幼儿开展丰富多彩的水墨活动，展示幼儿水墨作品，让幼儿体验成功的喜悦。开展活动：水墨象形文字、水墨画卷、水墨剪贴画，回顾一学期的学习内容，进行班内水墨作品展。

三、下阶段的设想

《幼儿园指导纲要》《指南》《规程》中指出：“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术活动。”在指导要点中也指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美德情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”这些告诉我们，教育所探求的应是如何让孩子在艺术氛围中区感受艺术所带来的预约性、感官冲击、美感体验和对人格的升华作用，从而使孩子喜欢艺术、乐于表现。水墨活动正是孩子们最喜欢的活动之一，在水墨活动中，孩子们的身心得到愉悦，想象力和创造力能够得到充分发挥。

因此，下一阶段的设想是：

1.创设适宜的环境，鼓励幼儿主动学习。

2.利用常见的生活材料进行幼儿趣味水墨活动的实践研究。