主持人

濮亚仙

课题

编号

SYK2024087

承担

单位

斜塘街道

星湖幼儿园

立项

时间

2024.4

课题级别

（打“√”选择）

课题管理类别

（打“√”选择）

国家级

省级

市级

区级

√

规划

课题

√

教研

课题

学会

课题

陶研课题

德育

课题

课题立项类别

（打“√”选择）

重点

课题

立项

课题

√

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

本学期，我们严格遵循课题计划，有条不紊地推进了三个子课题活动的实施。在本阶段，我们的工作重心主要聚焦于理论知识的学习与掌握，以此夯实教师的专业基础，确保他们在教育实践中能够具备坚实的理论支撑。

此外，我们还通过前期细致的调查研究，明确了课题的研究方向，为后续的研究工作奠定了坚实的基础。在明确方向的同时，我们也积极开展了多样化的实践活动，包括水墨教学活动、教师读书沙龙以及班级小专题研究等。这些活动旨在通过实践与理论的结合，不断提升教师在水墨艺术领域的教学能力，同时也丰富了幼儿的美育活动内容，促进了他们的全面发展。在整个过程中，我们始终坚持边实践边总结的原则，不断总结经验教训，优化教学方法，以期达到最佳的研究效果。

二、本学期课题研究主要成果

本学期，主要做好前期调查工作，边实践边总结。

子课题一：基于幼儿生活的水墨画欣赏作品选择的研究

我们通过深入的教师访谈以及细致的幼儿问卷调查，系统地掌握了当前水墨教学的实际情况。同时，我们积极学习了与幼儿水墨活动紧密相关的理论知识，以便更加清晰地界定幼儿在水墨艺术领域的发展需求与目标。这一系列举措为后续的研究与活动开展奠定了坚实而稳固的基础。

子课题二: 水墨画技能技法整合与创新的研究

1.知识和能力:通过美术游戏化的教学，提高幼儿美术技能和对美的感悟、欣赏能力，培养幼儿大胆地自我表现美和创造美的能力。

2.情感、态度、价值观:改进幼儿美术教学和学习的方式，激发幼儿对美术活动的兴趣和主动参与的积极性，在快乐的游戏化的学习过程中同时获得积极的情感体验，形成积极的道德意识和审美情感。

3.通过研究，寻找美术教学游戏化的适宜的教学内容，探索出基本的教学方式、教学策略及评价方式。构建幼儿园美术教学游戏化的课程模式。

4.探索美术教学游戏化教学对幼儿发展相对应的评价体系。

5.更新教师观念，提高教师的业务水平和教科研能力。

子课题三：基于幼儿生活的水墨艺术活动的开展

   1.在班里美工区设立水墨活动区角，让幼儿可以随时进行创作，以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的水墨画兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的水墨艺术氛围，让幼儿不断接触水墨艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿对水墨画的兴趣。

2.组织幼儿开展丰富多彩的水墨活动，展示幼儿水墨作品，让幼儿体验成功的喜悦。开展活动：水墨象形文字、水墨画卷、水墨剪贴画，回顾一学期的学习内容，进行班内水墨作品展。

三、课题研究存在问题及改进措施

（一）课题研究存在的不足与困惑

1.在教育教学过程中，存在理论学习不够深入的问题，导致部分教师在水墨艺术领域的专业知识与表现能力存在不足。针对此情况，我们需加强教师的理论学习，深化其对水墨艺术的理解与掌握，同时提升其表现能力，以确保教学质量和效果。

2.本次活动在展现幼儿个性发展方面存在不足。具体而言，水墨教学活动显得较为拘谨，未能充分激发幼儿的创造力，限制了其个性潜能的发挥。

（二）改进措施

1.为了进一步提升教师的专业素养与教学能力，我们需着力加强教师的理论基础，并积极倡导教师自主学习，持续深化相关知识体系。同时，将邀请美术领域的资深专家入园，为教师们提供专业、系统的指导，旨在通过强化园本培训，有效提升教师个人的艺术修养及水墨画的表现能力。

2.改进课题方案，进一步细化修改三个子课题的研究内容，做好分工调整。

3.将收集到的资料与总结的经验，切实地付诸实践，将其内化于心，并真正融入实际教学的每一个环节，以此促进幼儿全面而持续的发展。