大班美术：独特的我

活动目标：

1.通过绘本《独一无二的我》感受夸张的艺术表现手法。

2.用各色粘土或陶泥，表现自己五官的特点。

3.体验玩泥游戏的乐趣。

活动重点：用各色粘土或陶泥制作自己或朋友的头像。

活动难点：用夸张的艺术手法表现人物面部特征。

活动准备：各色粘土或陶泥。

活动过程:
‎一、玩泥游戏，导入新课。(初步了解夸张)
‎（1）老师与幼儿一起准备各色橡皮泥，与彩色纸板。让学生分组进行游戏比赛，看哪组能快速用橡皮泥搓成小圆团，再压成泥饼，然后搓成条，比比谁最快。
‎（2）教师再以最快的速度随意捏出多种抽象的形象，让幼儿猜想“像什么?”
‎二、表演、欣赏、感受夸张的人脸表情，探究夸张的脸形的变化特征。(深切感受夸张)

(1) 进行“猜猜他是谁?”的游戏，教师出示几张幼儿的画像，(只有发型与脸型，的画像)让幼儿猜猜他们分别是谁，是因为什么特征让你猜对了?

(2) 请幼儿上台，做开心、调皮、生气、发怒等表情，看谁的表情最强烈。分小组表演各种有趣的表情。教师在刚才的幼儿画像上画上夸张的五官简笔画进行演示。

议一议:我们该如何正确理解夸张呢?分别又是夸张人物的什么部位呢?

(夸张是使大的更大，小的更小；放大是夸张，缩小是夸张，变形还属于夸张;夸张人物的特征)

三、学习用泥塑的方法表现夸张的脸的立体造型方法。

(1) 欣赏泥塑作品:《阿福》，进一步感受夸张。

（胖，嘴小更小，眼细更细，鼻短更短。使阿福胖胖可爱的形象更突出。色的特征:红、黄、青、绿等色彩对比使用，显得强烈而绚丽喜气。）

(2)泥塑捏塑技法学习:团、搓、压、挖等等。

(3)教师演示:泥塑人物头像步骤方法。

四、幼儿在轻松的音乐声中完成创作。大胆独立尝试，用橡皮泥漫塑人脸创作活动。(表现创作夸张)

五、趣味展示学生作品，进行评价。

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大班美术《呱呱派对》

活动目标：

1.通过观察、欣赏的方式，感知青蛙的外形特征。

2.尝试用蜡笔绘画不同造型的拟人化青蛙，并添加造型装饰。

3.大胆表达自己的想法，体验美术创作的乐趣。

活动重点：通过观察、欣赏的方式，感知青蛙的外形特征。

活动难点：尝试用蜡笔绘画不同造型的拟人化青蛙，并添加造型装饰。

活动准备：

1.物质准备：PPT课件、蜡笔、画纸

2.经验准备：有水彩绘画青蛙的经验

活动过程：

一.谈话导入，回顾青蛙的特征

师：小朋友们，还记得青蛙是长什么样子的吗，谁来说说看？

小结：两颗圆圆、大大的眼睛，椭圆形的脑袋，长长、大大的嘴巴，身上有白白的肚子，衣服颜色是不一样的，它还有着修长的四肢，上粗下细，分为三趾或四趾。

二.创设情境，出示图片，观察不同造型的拟人化青蛙

1.师：夏天来了，小青蛙们非常开心，它们高兴地又蹦又跳，开起了派对。我们一起来看看，他们在干什么呀？他们四肢的动作是什么样子的？请你来模仿一下。

小结：他们有的在唱歌，有的在弹吉他，有的把四肢摆出了不同的造型在跳舞。

2.幼儿进一步观察不同造型的拟人化青蛙  

师：我们今天也来试试看画小青蛙，我们先用绿色蜡笔确定眼睛的位置，再画出它的脑袋和身体，紧接着画出他的四肢，注意青蛙的动作。小朋友们在画之前，想象一下派对上的青蛙在做什么？

三.幼儿创作，教师巡回指导

师：看来小朋友们都很有想法，让我们开始创作吧！

1.创作时要想好青蛙的四肢造型，先确定眼睛的位置。

2.涂色时小青蛙穿着不同绿色的衣服，记得用同类色加重阴影，注意眼睛的留白。

3.派对周围的场景和小青蛙的身上的一些小装饰，记得添画哦。

五、展示作品，相互交流

师：谁想来介绍一下自己的作品？

总结：小朋友的呱呱派对有各种各样的表演，真是太热闹了！

活动延伸：其实，除了用我们的蜡笔，还可以用很多材料来表现青蛙，我们回班级以后，可以一起去美工区探索一下。

操作步骤

材料：

蜡笔，画纸

制作步骤：

1.先用绿色蜡笔确定眼睛的位置，再画出它的脑袋和身体，紧接着画出他的四肢。

2.涂色时小青蛙穿着不同绿色的衣服，记得用同类色加重阴影，注意眼睛的留白。

3.派对周围的场景和小青蛙的身上的一些小装饰，记得添画哦。

大班美术：狮子王

活动目标：

1.通过欣赏、观察雄狮的图片，了解其外形特点，运用刮画的方式表现出狮子的造型。

2.用点线面丰富狮子的造型，并对画面背景进行大胆的装饰，使画面更加丰富饱满。

3.培养幼儿自主、独立操作的能力和大胆创造的能力。

活动准备：刮画纸、竹笔

活动重难点：运用刮画的方式表现出狮子的造型，并用点线面丰富。

活动过程：

一、导入

1.谜语导入，激发幼儿兴趣。

师：头发乱蓬蓬，样子很威风，开口吼一声，百兽躲进洞。(打一动物）

幼：狮子。

2.利用图片帮助幼儿整理经验。

师：小朋友，你们见过狮子吗？在哪见过呢？你能来说说狮子的外貌特点吗？

幼儿回答

小结：狮子是目前已知的体型最大的猫科动物，也是唯一一种雌雄性姿态不同的猫科动物。狮子体型大，躯体均匀，头大而圆，视、听、嗅觉均很发达，有“草原之王”的称号。母狮的毛发短，皮毛柔软，体色有浅灰、黄色或茶色，雄狮有很长的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，长长的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。

二、学习用刮画的方式表现是雄狮的造型，尤其是雄狮头部的特征。

1.师:小朋友们，我们知道了雄狮头颈部覆盖着浓密的鬃毛使得它们的相貌显得堂皇、威严。那今天我们用刮画的方式来表现出威风凛凛的雄狮！

2.教师出示材料，引导幼儿学习刮画。

师：你认识这些材料吗？它们有什么作用？

幼儿回答

小结：小朋友们都说得很好。今天我们就要用竹笔较尖的一头在刮画纸上刮画雄狮，用竹笔刮掉黑色的部分就能露出彩色的底色，非常有趣。

三、幼儿进行刮画，教师巡回指导。

1.欣赏刮画作品。

2.讨论刮画方法，提出要求。

师：雄狮怎么刮画？先画哪里？要注意表现它的哪些特征？

3.幼儿刮画，教师巡回指导。

四、展示作品并评价。师：你刮画的雄狮，它在干什么呢？

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小班美术：你好，小怪兽

活动目标：

1.学习用叉子由内向外刮出放射性线条，表现小怪兽的毛茸茸的外形特征。

2.为小怪兽添加眼睛，设计不一样的小怪兽。

3.体验玩色过程中的乐趣。

活动重点：学习用叉子由内向外刮出放射性线条，表现小怪兽的毛茸茸的外形特征。

活动难点：为小怪兽添加眼睛，设计不一样的小怪兽。

活动准备：

物质准备：叉子、白卡纸、颜料、活动眼珠、罩衣

经验准备：玩过颜料、了解绘本故事《小怪兽》。
‎活动过程：

一、绘本导入，回忆并描述小怪兽的样子特征。

播放课件PPT，提问：

（1）小怪兽有哪些颜色？（红、黄、蓝、绿）

（2）长什么样子？（胖胖的、一团一团的，毛茸茸的）

二、探索如何用颜料和叉勺制作出小怪兽的样子。

师：今天我们来做一个小怪兽，看看老师带来了哪些材颜料？

用颜料与小叉子来制作出属于自己的情绪小怪兽吧！

绘画步骤:①画纸上挤上颜料;②用叉子由内向外刮出放射性线条;③为小怪兽们装上眼睛。

三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

（1）取一种颜料，并同小勺子舀在纸的中间。

　　（2）提醒幼儿用叉子时注意安全。

四、展示幼儿作品，进行活动评价。

让幼儿说说自己创作的小怪兽。表扬画面整洁，线条刮得清楚的幼儿。

可以在阅读区找一找小怪兽们。

活动延伸：

可以在阅读区找一找小怪兽们。

小班美术：我的嘴巴回来了

活动意图：根据幼儿认知特点，这阶段宝贝们认知活动基本上是在行动过程中进行的，不会有意识的记住某些事物，只有那些形象鲜明，具体生动，能引起强烈情绪的事物才易记住。所以我想到了彩色的蘑菇。我深信宝贝们只要听到彩色的蘑菇这三个字，几乎会把眼睛瞪得大大的。所以设计这个活动帮助幼儿感受和学习用陶泥制作彩色的蘑菇。

活动目标：

1.学习用团、搓、捏的方法进行泥工活动，知道使用工具的方法。

2.掌握塑料刀的使用方法，并能合理切出嘴唇、压出牙齿。

3.体验泥工活动的趣味，感受给娃娃变出嘴巴的愉悦感。

活动准备：

经验准备：有团、搓、捏超轻黏土的经验。

物质准备：缺少嘴巴的自画像、红色、白色超轻黏土、塑料刀、PPT

活动过程：

一、动画导入，激发兴趣。

1.师：今天来了一位魔法师，瞧！他开始施展魔法了。

2.师：原来魔法师变出了一张大嘴巴。（观察嘴巴）

3.出示幼儿自画像，观察发现少了一张大嘴巴。

师：原来魔法师把小朋友们的嘴巴都变成了几团粘土，他说要带小朋友们今天一起学一学变出大嘴巴的魔法。看看谁变的嘴巴最大。

二、介绍工具，切出嘴唇。

1.介绍工具，探索使用方法。

师：魔法师还变出了一位好帮手，它就是塑料刀。塑料刀和粘土会怎么玩游戏呢？（请幼儿上前探索:用力切会切断，轻轻切会切出压痕）

2.师：魔法师说大家的办法都很棒。他也有一个好办法能变出一张大嘴巴，接下来就是魔法时间！（展示步骤图）

彩泥彩泥变变变，

先搓长、再拍扁。

小刀握好中间切，

上拉拉、下拉拉。

我的嘴唇变好啦！

师：从中间切得时候可要注意要用力把嘴巴中间的粘土切断哦，不然大嘴巴就拉不出来了。

3.师：我们把嘴唇变出来了，比一比谁的嘴巴张的最大！变出来红红的嘴唇后，魔法师说还缺了白白的牙齿。牙齿怎么用彩泥变出来呢。也要用到塑料刀这个好帮手。（请幼儿上前探索）原来要轻轻的把一颗一颗牙齿的痕迹压出来。

师：魔法师又来变魔法了！（展示步骤图）

彩泥彩泥变变变

一团白泥一分二

搓搓长，轻轻捏

靠着嘴唇贴一贴

小刀握好轻轻切

师;好了，我们的牙齿也变出来了。注意这一次切牙齿的时候可不要切断。（请幼儿上来将牙齿装在嘴唇上）。魔法师教会了大家两个魔法口诀，大家都记住了就可以把我们的嘴巴变出来了哦！

三、幼儿操作，教师指导。

1.师：学会这个变出大嘴巴的魔法，小朋友们就拿上自己的画，开始变嘴巴吧！

2.教师巡回指导，提出操作要求。

（1）放牙齿的时候要放在嘴唇的里面，不要放在嘴唇的上面。

（2）使用塑料刀的时候，注意切的重泥会切断、切得轻会留下切痕。

（3）教师用主动的语言进行鼓舞和评价，及时表扬幼儿的作品。

四、欣赏讲评幼儿作品。

1.作品展示，介绍自己的作品。完成的小朋友把作品给后面的客人老师看看吧！

2.总结：今天我们和魔法师一起使用塑料小刀这个好帮手把粘土变成了大嘴巴。下次我们再和魔法师一起去学习新的粘土魔法吧！

活动反思：在最初导入环节，可以直接拿出幼儿的作品让幼儿观察脸上还缺了什么器官。不用再加入小魔女一角色，反而增加了环节的难度。同时最后展示的环节可以增加展示台，方便幼儿欣赏作品，学习不同的情绪。幼儿在操作时不是很了解塑料刀的使用办法，在环节中需要先加入观察塑料刀这一环节，以便幼儿先熟悉再使用。            

中班美术：《百变机器人》

活动目标：

1.了解机器人的基本结构，知道机械元素在生活中的运用。

2.尝试用几何图形拼出不同形态的机器人。

3.能大胆现象设计，感受设计的快乐

活动重点：

对于机器人整体造型的把握。

活动难点：

用添画的方式，表现不同形态的机器人。

活动准备：

PPT、牛皮纸、报纸、图形、勾线笔

活动过程：

一、出示幼儿之前的作品，引出主题。

师：小朋友们，最近我们一直在研究一些机械小零件，我们也画了很多，让我们一起看看你们画了什么？有齿轮、螺丝、弹簧、天线。。。。 你们知道这些东西在我们生活中都用在什么地方嘛？

师：这些机械零件在机器人身上会有很多运用。

二、出示机器人的图片，观察机器人，了解机器人的不同形态。

1.机器人身上的零件。

师：你们来看看机器人身上有哪些地方有机械小零件？（四肢、脖子....)

2.机器人的不同形态。

师：对呀，正是有了这些零件，我们机器人才能做各种动作。今天老师给你们带来了很多机器人，我们来看这些机器人他们在干什么？（欣赏不同的机器人）

师：谁来讲讲看，你最喜欢哪个机器人？

师：原来机器人会有那么多不同的造型，因为有了这些零件，它们可以做不同的动作。

三、幼儿按照自己的意愿设计机器人。

师：今天我们也来拼贴一个机器人把！你想拼贴一个什么样的机器人？你可以和你的小伙伴讨论一下。

师：看，老师今天给你们带来了许多材料，提供了不同形状的图形，你们用这些图形拼贴一个你想要的机器人。注意哦，要体现这个机器人的动作。还有一个小小的提醒，如果这个图形不合适，我提供了剪刀，你可以根据你的需求，进行修剪。

师：想好了吗？谁先来摆一摆！

1.讲解要求，幼儿操作。

师：小朋友们，我们去制作自己的机器人吧，在操作开始前，老师有几点要求：

（1）想好你的机器人的动作。

（2）在关键部位用勾线笔添画出机械小零件，让它动起来更灵活

（3）使用材料时注意安全哦，在活动结束后记得收拾好。

2.幼儿操作，教师巡回指导

三、欣赏讲评幼儿的作品。

1.作品展示

请个别幼儿向大家介绍自己的作品，说一说自己的机器人干什么作用，在干什么。

2.教师小结。

活动延伸:

请幼儿以后在活动区中也用不同的几何图形粘贴机器人，也可以用不同纸盒进行粘贴制作立体的机器人。

中班线描画：捕鱼达人

活动目标:

1.通过图片观察捕鱼工具和不同鱼类的特点，感受人们捕鱼丰收的快乐。

2.认识鱼的身体的各部分，结合点、线、面等元素表现鱼的造型。

3.学习不同的构图，运用水彩笔画出交织的渔网，学会遮挡关系。

活动准备:

1.绘本《池塘边的捕鱼达人》。

2.投影机、下载各种鱼的照片。

3.白纸、幼儿水彩笔。

活动过程:

一、导入活动，观看录像《捕鱼》，初步感知欣赏各种各样的鱼和渔网。

1.教师:在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在地在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。

2.幼儿观看录像《捕鱼》，提出要求:看看你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?

师:你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的? (特别是对形状怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲详细一点。)

3.通过投影仪，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。

师:鱼宝宝，它还有好多可爱的朋友，让我们也一同来看看它们是什么样的?有什么样的花纹?你喜欢哪一条鱼?

二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的(点、线、面)，并做一些简单的介绍。

1.点画法。

2.勾线画法。

3.面的画法。

三、欣赏教师画的鱼和渔网的范例

请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。渔网是怎么抓住鱼的。

四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法，画完之后如何画上渔网

五、教师提出作画要求:

1.在作画前先想一想:自己要画什么样的鱼?可以看看周围鱼的照片，要用什么线条装饰?

2.鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的网，注意疏密遮挡。

3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

4.安静作画，不影响别人，注意坐姿。

六、幼儿创作，教师给予及时指导。