《绘本融入创意美术的策略》

绘本通过其精彩的画面风格和精美的故事内容，在我国受到了广大儿童的喜爱。儿童在进行绘本阅读的过程中，可以根据自己所看到的图画进行发散式的想象，这种想象是跨越时间、跨越空间和地域文化界限的，使儿童在书本中找到读书的乐趣。同时，目前我国市场上丰富的绘本资源也为他们的阅读提供了更多的资源，为他们的课外阅读提供了丰富的精神食粮，无论是绘本的绘画风格还是其中的细节元素，或者是绘本的页面设计，都能够给儿童的学习带来很好的启发作用。可以说，儿童绘本利用其特有的魅力，为幼儿园的美术教学增添了更加丰富的色彩，将绘本阅读有机地融入创意美术活动中，不仅可以有效提高教学效果，而且可以激发幼儿的学习兴趣，切实提高幼儿园美术教学的效果。

一、绘本阅读在美术教学中的优势

所谓绘本，就是以绘画形式为主的图书，并且附有少量的文字说明，是一种画出来的图书。经过多年的发展，绘本凭借其丰富的内容成为儿童普遍喜爱的读物，深受幼儿0的欢迎。而幼儿园的创意美术活动本身也具有多样性，其教学模式要求更加的灵活多变，因此，将绘本引入幼儿园的创意美术活动中，不仅可以有效地丰富美术教学的内容，而且可以给幼儿创造出一种发散性思维的空间，让幼儿能够插上想象的翅膀自由翱翔。

将绘本阅读融入幼儿园创意美术活动，不仅符合幼儿的心理特点和审美习惯，而且可以满足幼儿园美术教学的要求，从而提高幼儿园美术教学效果。幼儿正处在从幼儿期向儿童期转变的重要阶段，是儿童思维发展的关键时期，在这个时期，幼儿的思维从具体逐步走向了抽象，但是在这个过程中，幼儿的抽象逻辑思维仍然和感性经验、具体形象有着密切的联系。

针对这些特点，幼儿园创意美术活动上教师如果安排幼儿欣赏一些比较复杂、写实和理性的成人作品，幼儿会觉得很难理解，导致幼儿的注意力不够集中，进而影响了美术教学的进行。幼儿园美术教学应该以形象性、趣味性和直观性的内容为主，这样才有助于幼儿注意力的集中，以期达到预期的教学效果，而这正是绘本阅读的优势所在。首先，绘本的内容更加形象生动，具有很强的形象性;其次，绘本中的画面一般都穿插着抽象或者具象的表达，这使得绘本具有很强的趣味性;最后，绘本中所叙述的故事一般比较简洁易懂，具有很强的直观性。

二、让绘本阅读融入幼儿园创意美术活动的策略

1.利用绘本的展示导入教学情境

绘本以其精美的插图得到了幼儿的普遍喜爱，图文并茂的表达形式夺人眼器，很容易被幼儿所接收，因此，在开展美术教学活动时，教师可以充分利用绘本来创建教学情境，牢牢地抓住幼儿的心理，从而开展生动精彩的教学活动。在利用绘本阅读进行美术教学时，教师应该充分考虑到幼儿园低年级幼儿的心理特点和审美习惯，为他们创建出一个生动有趣的教学情境，进而激发他们的兴趣，引起他们的共鸣，促进美术教学的顺利开展。

例如，在教学《小鸟找家》时，教师可以利用多媒体将绘本故事引入课堂中，通过精美的图片、生动的故事情节和真实的语言来打动幼儿，让他们深入到故事情境中。在这种氛围下，幼儿不仅可以收获知识，而且还收获了学习的乐趣。随后，教师可以引导幼儿进行绘画，让他们根据自己的想象画出作品，他们就能比较容易地画好，这样不仅提高了美术教学的效果，而且发散了幼儿的思维，促进幼儿综合素质的提高。

2.模仿绘本去创作

通过临摹来进行绘画是绘本阅读融入创意美术活动的另一种方式，首先让幼儿0来欣赏绘本图画，紧接着让他们进行绘画，尝试根据绘本内容来进行临摹和创作，这样可以有效地提高幼儿的表达能力。模仿绘本的方法有很多中，可以从以下两方面入手:

(1)可以让幼儿根据绘本中的歌谣和寓言故事进行“配”画，朗朗上口的歌谣和寓言故事有着深远的教育意义，通过引导幼儿为期绘制插画的形式，不仅提高了幼儿的绘画能力，也有助于幼儿对经典故事的理解。

(2)可以鼓励幼儿自己进行绘本的创作，将自己的日常生活和学习编成小故事，并用图画、文字相结合的形式表现出来，这样就可以培养幼儿的创造能力，促进幼儿掌握美术绘画技巧，提高美术教学效果。

(3)总之，幼儿园美术教学中，兴趣是提高教学效果的关键，将绘本阅读融入创意美术活动，不仅可以提高幼儿的学习积极性，还可以发散幼儿思维，培养幼儿的动脑和动手能力。因此，必须采取科学的融入策略，让绘本阅读真正融入美术教学中，有效提高幼儿园美术教学效果。