《基于绘本的幼儿创意美术活动实践与探究》计划

2022—2023学年第二学期

执笔：曹菁

一、指导思想

幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣，让幼儿在艺术教育中获得发展。本学期，继续以《纲要》、《规程》、《指南》为指导，深化学习课题讨论方案，不断领悟“课程游戏化”理念，努力实践，大胆创新，在实践中主动开展“绘本教学”的实践讨论。在“课程游戏化”理念的指引下，以幼儿为本，选择适合幼儿阅读的绘本，开展对绘本的讨论性阅读，深入挖掘不同绘本中“独具特色”的视觉审美元素。找到最正确的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累阅历、养成习惯、感受美的熏陶。创设富有绘本元素的幼儿园创美环境，培养幼儿的审美情趣，发展幼儿的审美想象力和创美表现力。

二、工作目标：

1.制定本学期课题计划、组织课题组成员学习，并制定子课题计划。

2.注重课题组成员理论学习，开展课题相关读书沙龙活动，在讨论中深化教师对本学期课题研究目标与思路的认识和理解。

3.继续挖掘、整理、筛选适合幼儿不同年龄段欣赏和进行创意美术活动的绘本为素材，为课题研究做好扎实的基础。

4.教师在充分了解幼儿的赏美兴趣和创美能力，利用筛选后的绘本美育资源，开展丰富多彩、形式多样的幼儿创意美术活动。

5.探索在借助绘本这一媒介之下，打造适宜幼儿学习与生活的环境，同时让幼儿在环境中得到创意美术的熏陶。

6.邀请课题专家对课题工作进行指导，提升课题组的课题研究水平与能力。

7.继续做好课题网络化管理，更新上传校园网及课题管理平台，优化课题过程管理。

三、具体措施

1.将课题计划进行解读，落实到每一位子课题组长及组员，明确本学期课题研究的方向。

2.组织各年级组教师开展与绘本相关的创意美术资源研讨活动。

3.利用各类家校联系平台，向家长介绍课题研究方向及利于幼儿发展的方法，需要家庭收集配合的注意事项，让家长、幼儿共同参与到课题研究实践活动中。

4.结合幼儿年龄特点及班级小专题，筛选适宜的绘本资源，开展形式多样的美术创意活动，探索教学活动策略。

5.创设含有特色的班级绘本风创美环境，为幼儿渗透隐性的教育环境，潜移默化地激发幼儿的创作欲望。

四、每月工作安排

二月份：

1.解读课题方案，制定子课题学期计划，开展课题准备工作。

2.进行子课题组成员分工，明确成员职责，确定研究的方向和具体的步骤。

3.生成学期子课题计划。

4.制定小专题研究计划，确定主题，开展活动。

5.课题资料上传更新校园网及课题管理平台。

三月份：

1.各班开展幼儿小专题研究。

2.课题组理论学习与研究。

3.继续收集整理构建绘本元素的创意美术资源库。

4.课题资料上传更新校园网及课题管理平台。

四月份：

1.园内优秀课题活动研讨。

2.结合课题及本班小专题，丰富绘本相关环境创设。

3.邀请专家来园指导，为课题开展把握方向，调整课题研究方法。

4.课题资料上传更新校园网及课题管理平台。

五月份：    

1.定期开展课题例会，进行理论学习等活动。

2.各年龄段课题组成员开展特色美术课研讨活动。

3.鼓励教师参加课题相关论文、教案等评比活动。

4.课题资料上传更新校园网及课题管理平台。

六月份：

1.子课题组成员整理研究过程中出现和困惑的问题，及时提出研讨、解决。2.班级小专题交流分享。

3.课题组撰写课题一学期的总结,课题学期材料归档整理。

4.课题资料上传更新校园网及课题管理平台。