日   期

2022.12.8

主  持

田雅芸

出席者

课题组长

缺席者

无

会议内容

  活动主题：针对幼儿园环境创设中的特色进行探讨  
‎居老师：环境是指幼儿身心发展所需的物质条件和精神条件，和谐是指幼儿、老师和环境间共存、互动的关系，在此基础上幼儿教师和学校都获得发展。今天我们侧重对环境创设中的特色进行探讨。

朱老师：我认为幼儿园的环境应呈现出当地的文化风情，这是我们的在创设环境的一大特色，从材料器具的使用以及呈现在墙面上的装饰，都可以体现出幼儿园所处地域的风土人情以及地方特色。如竹文化吊饰，一些常见的竹制品：蒸笼、筲箕、簸箕、蒲扇进行涂色、用中国结装饰，最后贴上小朋友的作品制作而成的。

王老师：我觉得要创造一种独特的本土文化。我们这里拥有独特的地域资源，玉米棒、竹筒、竹枝、竹制品等材料比较好收集，发动家长和幼儿带一些到学校，教师多动动脑筋，利用这些材料来布置环境。

赵老师：我觉得环境创设充分利用三维空间，空间布置是通过在空中吊挂各种具有教育性和装饰性的物品来实现，而且更换方便。

居老师：是的，《纲要》指出“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利与引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”因此幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶，吸收知识。